| 《金钱的魔力》说课稿 |
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说教材：这是人教版五年级下册第七单元的一篇文章。这组课文为我们展现了作家笔下鲜活的人物形象。《金钱的魔力》选自美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。 教学目标： 1、认识４个生字。 2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3、激发学生阅读外国名著的兴趣。 【教学重点】 根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。 【教学难点】 体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。 说教学程序： 本课拟一课时完成，全文的教学主要有以下四个环节。 一、揭题解题 1、金钱：百万英镑。概述故事背景：一个富豪之家刚接过钱去时，—————就像—————— 向那张钞票瞟了一眼时，—————就像————— 看清楚了那张钞票时，————————就像—————— 讲到第二句时课件拓展火山边上凝固起来的熔岩图片，让学生通过具体可感的实物来理解这个恰切的比喻。 第三句学生可能会说：看清楚了那张钞票时，他再也没有了那份傲慢与神气，就像焉了的茄子，毫无生气。 看清楚了那张钞票时，他的脸色大变，就像刚被领导批评过的犯错的职员。 看清楚了那张钞票时，他用仰视的神情望着托德，就像见到了大财神一样。 3）指导朗读。 马克吐温的描写就是与众不同，同一张脸在短短的时间里就有了这么多的变化。这都是因为有了百万英镑，这时二次回扣课题读——这就是金钱的魔力！小学教+学设=计_网 W Ww.xx j x s j.cN （二）老板的形象——自读交流 1、找出文中有关老板的各种描写，谈谈对人物的感受。完成---------------的老板，并从文中找出依据。 2、交流：惊喜万分、语无伦次、说话啰嗦、世故圆滑、见风使舵、毕恭毕敬等。 3、小结：是什么使他变成了这样呢？——百万英镑，这时三次回扣课题读——这就是金钱的魔力！ 通过这一环节的自读交流，学生头脑中许多鲜活的词语就派上用场了，课标中也指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。学生在交流中感悟了人物的特点，也在运用中积累了词语。真是一举三得。 - 四、主题升华 1、出示说话训练题目： 因为没钱，我——，托德——，老板——。 因为有钱，我——，托德——，老板——。这就是金钱的魔力。 2、对金钱的魔力是否有了更新的认识？ 3、可是我要告诉同学们：生活中没钱不行但钱也不是成能的，我们应该正视金钱，别做金钱的奴隶。 马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。马克吐温的《镀金时代》、《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等作品，描绘了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。 资料提供者：
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