《梦想的力量》教学设计

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执教者:舟山市定海区廷佐小学  王萍



邮编:316000      联系电话:05802023758



设计意图:  



本文是一篇略读课文,文中瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。



我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教,文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合,综合运用,力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。



学习目标:  



1.认识6个生字,读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。



2.有感情地朗读课文, 继续练习快速阅读



3.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。



4.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。



教学重点:  



引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。



教学难点:  



理解“梦想的力量是如此巨大”,感受“爱的力量”的巨大。



课时安排 :1课时



课前准备:阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》;收集主人公的资料;多媒体课件



教学流程:  



一、理解梦想  



(一)板书梦想。谈谈什么是梦想



1、教师:梦想可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。



2、现在请你告诉大家:你的梦想是什么?



(二)激情入文



教师:梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。



二、感知梦想  



(一)请走进课文,用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语并读一读。



(二)说话练习,整体感知



1、出示文中重点词:非洲  水井  额外  水泵   钻井机  瑞恩的井  



攒钱  募捐  流泪   放弃   簇拥    辛辛苦苦  



     指名读词、纠音——齐读!



  2、说话练习



  要求:自由选择五个以上词语,把他们连成一句通顺的话,说说课文写了一个怎样的梦想。



(三)教师小结:是的,瑞恩有这样一个梦想——



课件出示:我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。(齐读)



教师:瑞恩的梦想也在不断地变大,从挖一口井到——



课件出示:我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(齐读)



三、追寻“梦想之因”  



过渡语:瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩,走近非洲。



(一)自由读第一、二自然段。



(二)说说瑞恩为什么会有这样的梦想?



(三)找出文中老师说的话并读一读,重点读好成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。



说话:我觉得这里的孩子         ,因为                     



(预设:可怜、悲惨、艰苦……  



请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)



(四)现在,让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。



1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录像)



同时教师感情述说:非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有14学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民,却没有一名医生,15的孩子在5岁前就死掉了。



    据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计,非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。



2、拓展想象:在这么一个缺水的环境中,非洲的孩子会过着怎样的生活呢?  



3、教师:怪不得一位老人这样说道:——“对于我们来说,水,就是生命。”  



(课件出示,齐读)  



4、正因为非洲的孩子是这样的可怜,正因为水对于非洲孩子是这样的重要,所以瑞恩才会有这样的梦想——



课件出示:我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。(再次齐读)



四、走进“梦想之路”  



过渡语:瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?



(一)自由学习3——13自然段,从文中找找相关的语句,划一划,读一读,感受感受。



(二)学生自由讨论,师适时点拨梳理。



(预设如下)  



1、为筹齐70元钱,瑞恩所做的努力。  



1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。  



“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。”  



2)逐句朗读,想象自己看到了一个怎样的身影。  



3)除这些外,瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)  



4)好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个6岁的孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想)  



5)师小结:整整4个月,为了这70元,他不怕辛劳;为了这70元,他不畏严寒;为了这70元,他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想,这个梦想就是——齐读(课件出示:我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。  



2、当听到需要2000元时,瑞恩的表现。  



交流后出示:  



1“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”         



练读,想象,他为了筹齐2000元,可能会做些什么?  



2“尽管如此,瑞恩并没有放弃。”  



     他不放弃的是什么?  



  (预设:干活挣钱、对梦想的追求、努力……  



3)他的这些努力只为了实现一个梦想,这个梦想就是——再齐读(课件出示:我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。  



3、当听到需要一台钻井机的时候,瑞恩的表现。  



1)出示瑞恩的话读一读,你读出了什么?  



(预设:瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……  



2)师:瑞恩付出了很多,他义无反顾地付出,只为他的心中那一个坚定的梦想!——再齐读(课件出示:我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。  



(三)体会他人的帮助



1、过渡语:一个梦想可以感动身边的人,一个梦想可以感动一座城,一个梦想可以感动一个国家,一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动,都伸出了援助之手,献出了温暖之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。



1)妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。



2)一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。
3)瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。



2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真?



1)交流讨论



2)教师小结:一个不小的数目,之所以能在短短的2个月时间里筹集到了,是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心,这就是同心协力的力量!实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。



3、瑞恩终于梦想成真,这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制,健康得到保障,生活也从此得到改善。我们说——课件出示:是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?



当一个梦想,成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候,我们说——是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”  



五、延续梦想的力量  



(一)梦想在延续。朗读最后一自然段。



教师介绍:两年以后,基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了七十多口水井。



(二)这是一个真实的故事,文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”,还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时,瑞恩说:我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。



(三)课堂小练笔。



如果瑞恩被推选为感动世界十大人物,向全世界征集颁奖词时,要求你为瑞恩写颁奖词,你该怎样去写?现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧!练笔—交流!



六、总结课文,升华认识  



师总结:梦想,给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康,令安格鲁的村民感激不尽,而安格鲁村民们的表现,也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福,更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井,还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量!广告说得好:心有多宽,天空就有多远!心有多大,舞台就有多精彩!我们已经感受到了梦想的力量是巨大的,同学们,为实现我们的梦想而努力吧!



七、课后作业  



自由选择其中的一题或多题



1、如果你是瑞恩班里的孩子,在给非洲孩子的信里,你会怎么写?



2、我被瑞恩的行动深深感动了,我想写首小诗赞美他。



3、如果你是瑞恩妈妈的朋友,你在报纸的文章中会写些什么?



4、生活中如果你遇到这样的事情,你会怎样做?说一说,写一写。



   



 



板书:  17* 梦想的力量



       



   




为遥远的非洲孩子挖井  



       



   




筹集70-筹集2000元—筹集买钻井机的钱

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