北大荒的秋天(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
北大荒的秋天(第一课时) 一、教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文,读准字音,随机理解文中一些词语的意思。 2、充分地引导学生有层次地去读课文,知道课文的大意。 二、教学准备: 北大荒的前景图、投影片。 三、教学过程: (一)谈话导入,揭示课题。 同学们,现在是什么季节呀?在你看来,秋天[板书]是个怎样的季节? 是啊,大家说得都不错。可是建国前,黑龙 江部分地区的秋天确是这样的:[出图]你看到了什么?(让学生充分地说自己的所见和感受) 对呀!一眼望过去,没有成熟的庄稼,没有多彩的颜色,有的只是光秃秃的山岭和杂草丛生的原野,用一个词来形容那就是一片——荒凉、荒芜。 所以,人们就把这荒芜的地区叫做“北大荒”[板书] (二)指导看图,练习表达。 过渡:同学们,你们想不想看一看现在北大荒的秋天又是一番怎样的景象?[出图] 让我们静静地欣赏。(给时间学生看) 喜欢这儿的景色吗?你喜欢这儿的什么?(为什么喜欢?) [鼓励学生充分发表自己的见解。] 师过渡:听了你们说的,我也好喜欢这儿。同学们,下面,你们最想做什么? (三)初读课文。 [根据学生意愿,老师说:想读书,那就读吧!想怎么读就怎么读,可以大声读、可以默读;可以同桌读、也可以找上你的好朋友一起读,尽量把字音读准、句子读流利。] 1、学生自由读,老师巡视倾听。 2、再读。 读得高兴吗? 那就让你们再高兴地读一读,你最喜欢北大荒的什么,你就去读一读课文中是怎样描写它的?待会儿请你正确、流利地把你喜欢的介绍给大家听听,好吗?抓紧读吧! 3、交流读。 谁第一个来读? 4、三读课文。 接下来,我想请同学们再小声地读一遍课文,这次读完后,我要提一个问题,你现在一边读一边想我可能提什么问题。 (1)生读,师下位了解学情。 (2)谁来猜? (3)我想问:读了三次课文后,你心里想说什么 (4)是啊!北大荒的秋天真美呀!看![出图]蓝蓝的天空——小河——原野—— (四)让我们带着自己的情感第四次来欣赏北大荒秋天的美景吧![齐读全文] 板书设计; 天空 流云 北大荒的秋天 小河 小鱼 真美呀! 原野 大豆、高粱、榛树 第二课时 一、教学目标: 1、组织学生充分地读课文,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 2、重讲课文第四自然段,学习本段先概括、后具体的构段方式。 能流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。 二、教学过程: (一)复习。 1、指名读课文。 2、读后说说:课文主要写北大荒的秋天怎么样?(板书:美丽、丰收) (二)学习第二自然段。 师:课文第一自然段告诉我们北大荒秋天到来的时间。9月,一来到北大荒,首先映入眼帘的是那儿的“天空”。(板书:天空) 1、大荒秋天的天空怎么样?读一读第二 自然段。 2、出示幻灯片:指导看图说说,课文哪些词语写了图的内容?理解“一碧如洗”(板书)。北大荒的天空一碧如洗,很美。到了傍晚,绮丽的晚霞更令人陶醉。 (1)西边的天上会有些什么?读—— (2这些流云是怎样变化的?读—— (3)(看图)这样美的景色,课文中怎样用文字来描写的?指名读—— 听了他(她)的朗读,你知道作者是用什么方法来写这些流云的?(打比方)把( ) 比作了( )。 (4)现在我们一起来欣赏这些优美的词句,小声跟音乐读,注意边读边想象那美景,用你的感情表达出来。 (三)学习第三自然段。 师:秋天,北大荒的天空一碧如洗,那里的小河又是什么样的呢?(板书:小河) 1、师读,看有几句话,每句讲了什么? (1)第一句,小河给你什么映象?读——(板书:清澈见底)查字典理解“澈”。 (一)出示幻灯片,指导看图后问:为什么把它比作“一条透明的蓝绸子”?用“因为……所以……”说完整。 1、假如你是一条小鱼,你该怎样表达此时的心情?指名读—— (四)学习第四自然段。 师:此时,那儿的原野不同于其他季节,文中是怎样描写的呢? 1、轻声读课文,动笔画出有哪些景物,有几句话。 2、第1句:什么地方热闹非凡?(板书:原野)这句话具体吗?再读一读课文,找找哪几句是用来写原野热闹的? 3、学习2、3两句。 (1)投影片出示豆荚图片:课文中是怎样描写豆荚的?指名读—— 大豆真的会笑吗?齐读该句。 (2)出示高粱图片:“黑红”的高粱说明它们怎么样了?高粱会演唱吗?为什么这样写?指名读,齐读。 (3)火红的榛树叶子出现在哪儿?红得怎样?读—— 秋天,是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田。北大荒人有更大的决心,把祖国建设得美好富强。 4、读本自然段。你们读了以后,觉得北大荒的原野怎样?(板书:热闹非凡)作者怎样把它写具体的?(指名读)像这样的句子关系就是先概括后具体的关系。 师读中心句,生读分述句。 齐读概括句,男女生分读具体描写的句子(交换读) 5、今天我们学了新的构段方式——先概括后具体的方式,请你课后用你的笔来写一写家乡的秋天。 (五)指导朗读。有感情地朗读课文第一至第四自然段,读出喜爱之情。 (一)课外作业:1、读课文,并背诵。 1、片段练习。家乡的秋天真美呀! 天空 一碧如洗 北大荒的秋天 小河 清澈见底 美 原野 热闹非凡 第三课时 一、教学目标: 1、学习课文的五、六自然段,体会北大荒的物产丰富以及作者热爱北大荒的真挚感情。 2、能有感情的地朗读课文并背诵。 三、教学过程: (一)赛读读课文的一至四自然段,比谁读得有感情。读后说说二至四自然段写了北大荒秋天的什么。(板书:景色优美)从哪些方面来说的?怎样说的?你还记得吗?谁来说? (二)学习课文第五、六自然段。 1、指名读。 2、说说第五自然段告诉了我们什么? 3、你有不懂的地方吗?让学生提问,师生共同理解“大豆摇铃千里金”、“茫茫、草甸子、沉甸甸”,从字里行间体会北大荒秋天的丰收。 4练习有感情地朗读课文。 小结:北大荒的秋天不仅景色优美,而且物产丰富,作者看到这些,情不自禁地赞叹—— a) 读第六自然段,读出赞叹的语气。 如果换成你,你会怎样说? (四)练读全文,并练习背诵。 总结:课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽、富饶的地方,同时表达了作者热爱北大荒的感情。 (五)练习。 1、抄写词语。 2、背诵课文。 3、照样子,写词语。 沉甸甸 ( ) ( ) ( ) 板书设计: 天空 一碧如洗 景色优美 小河 清澈见底 北大荒的秋天 原野 热闹非凡 物产丰富 “大豆摇铃千里金” 资料提供者:
|
·小学语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |