| 苏教：《小稻秧脱险记》教学设计 |
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教学过程： 一、导入 1. 同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》，请小朋友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意“稻”和“秧”的写法。 2. 学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片） 教学目标 ①读课文，读准生字字音。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。（不理解的词语用“000”圈出） ③写生字，要求写得正确、规范。 ④小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？ 我们这堂课要解决的是前三项任务 二、学习生字 现在，我们先来完成第一个任务，老师这里共有16个本文的生字（投影出示） 吵杂拥拼音除剂喷 雾器欺负喘纷汹蛮 小朋友们注意看，这些生字哪些不用老师教，或不看书就已经认识的？请同学起来回答，并说说是在什么时候认识的，或是怎么认识的？ 三、自读课文 哇，还没看书就已经认识了这么多，现在老师请同学把书拿好，认真地读课文，不认识的字看后面的生字表。 四、检查 1. 齐读生字，指名读 2. 好，这些生字都认识了，那么这些组成的词你会不会读？ 投影出示 杂草一拥而上拼命一棵化学除草剂 喷雾器欺负喘气纷纷争吵 气势汹汹蛮不讲理声音 3. 指名读齐读领读 4. 那么这些词语中，你认为哪些字难写呢？ 指名说，便说边描红 五、再读课文 1. 好，我们不知不觉已完成了两个任务 我们还有一个任务，就是请大家一边读课文，一边把不懂的词语写在纸头上 学生自读，教师巡视 2. 老师收几张典型的，投影一下。 3这些词有的是需要老师帮助，有的再多读几遍课文就理解了，假如读出理解，就可以擦掉了. 教师巡视，发现擦掉了不少。 4.把不理解的再交流一下。 六、分角色朗读课文 好，这篇课文非常有趣，是一个童话，里面有几个人物角色，一个是小稻秧，一个是一群杂草，一个是喷雾剂，一个做旁白，下面请同学自己找朋友来分角色朗读，待会上来读 七、交流 奖励读得好的为最佳组合 八、布置作业 1. 抄写词语 2. 分角色朗读课文 一、复习导入 １、同学们，今天我们继续来学习第３０课，齐读课题 ２、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？ ３、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？ （板书 遇险 脱险） 二、学习第１、２自然段 １、打开书本，默读１、２节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？ ２、交流，课件出示句子 一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” 这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。 ３、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。 交流，加点（团团围住 气势汹汹 嚷 不由分说 一拥而上 拼命 抢） ４、指导朗读句子，通过表演理解词语。 ５、朗读１、２节，发头饰表演，再读 ６、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。 突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。 三、学习３、４自然段 １、听３、４自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。 ２、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。 ３、请看前面，谁把第一句读一遍。 理解“警觉”，可表演。(点出） ４、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出） ５、指导朗读 ６、自己练习下面的对话 ７、指名、练习、指导对话。 ８、理解“纷纷” ，站起来做动作。 ９、同桌互相练习对话，可配上动作。 １０、练习朗读３、４自然段。 四、学习第５自然段 １、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！ ２、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。 五、总结课文，课外延伸 １、分角色朗读课文（发头饰） ２、总结课文，（板书：抢 洒 →） ３、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？ ４、指名答，课件出示成熟的稻子。 这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌讨论） ５、交流，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！ 板书 ３０ 小稻秧脱险记 遇险 → 脱险 抢 洒 教学要求： 1. 读课文，读准生字字音。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。 3. 写生字，要求写得正确、规范。 资料提供者：
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