《航天飞机》教学设计 |
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教学时间:3课时。 教学过程: 第一课时 一、导入新课: 1、引入谈话:在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过,有很多同学还乘坐过飞机。也就是说,对于飞机,我们并不陌生。但是今天,老师要向大家介绍一种特殊的飞机,它不是普通的飞机,它叫航天飞机。 2、揭题:航天飞机 3、质疑:你想知道些什么呢? 二、初读课文,自学生字新词。 1、自学课文,读通全文。 2、用自己喜欢的方法自学生字新词。 3、提出自己不理解的问题。 三、检查自学情况。 1、指名分节朗读课文。 (1)正音。 (2)教学多音字。据词定音,认读多音字: 出示:很脏 心脏 穿着 着陆 着急 看着 (zāng zàng zhuó zháo zhe) 2、解决部分不懂的问题。 3、借机理解有关新词:羡慕惋惜担忧 四、再读课文,理清课文脉络。 1、自读课文。 思考:银色飞机几次看到航天飞机?它看到航天飞机,为什么先感到羡慕,后来有感到惋惜?作者向我们介绍了哪些科学知识? 2、根据上述思考题试给课文分段。 3、反馈交流。 课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景,是第一次相遇; 课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别。 五、学习第一段。 1、指名读第一段。 结合课文理解词语“盘旋、访问、对空长叹”。 2、思考;银色飞机为什么对空长叹? 3、小结:这里讲的是银色飞机的性能。 4、指导朗读。 六、作业:完成作业本1、3 题。 第二课时 一、复习: 1、出示小黑板: xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù hūi fù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、齐读第一段。 二、学习第二段。 1、自由读第二段。 2、思考:银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的?划出有关的词语。(羡慕、惋惜) (1)找出“惋惜”的近义词。 (2)出示句子,比较: 他能飞出大气层,对这一点,银色飞机很羡慕。 他能飞出大气层,对这一点,银色飞机羡慕极了! (3)结合课文理解“庞然大物、忙不迭”的意思。 (4)指导朗读。 3、出示句子: 银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。 (1)理解“为……而……”表示的关系,可以用哪个关联词来代替?(因为……所以……) (2)利用课文内容,用“为……而……”说话。 例如:银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜。 银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜。 …… (3)用“为……而……”造句。 4、有感情地朗读对话。 自由练习,分角色朗读。 三、作业: 完成作业本第2、4、5、6题。 第三课时 一、复习: 1、自由读第1、2段,说说航天飞机的特点和作用各是怎样的? 2、学生讨论,归纳: 特点:能飞出大气层、速度快、形状雄壮威武 作用:把人造卫星送上轨道、在空间做实验、送病人去空间医院 二、学习第三段。 1、默读。 2、思考:航天飞机返回地球的途中,又与银色飞机不期而遇,银色飞机为什么感到惊喜? (因为银色飞机以为它不能回来了,现在看到了它,所以感到惊喜) 3、指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话。 (1)同桌分角色读。 (2)指名分句读。 (银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气,航天飞机的话要读出自豪的语气。) (3)指名分角色读。评议,再读。 4、从银色飞机和航天飞机的对话中,你知道了什么? (航天飞机与火箭不一样,能去能回。) 三、总结全文: 1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。 2、激发情感。 四、作业: 完成作业本第7题。 附板书设计: 20 航天飞机 特点 作用 与火箭的区别 样子威武雄壮 把人造卫星送上轨道火箭 有去无回 飞行速度极快 在空间做实验航天飞机 能去能回 送病人去空间医院 认知目标: 1、学会生字10个,读准多音字“脏”、“着”的读音,理解新词11个。 2、了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途。 技能目标: 1、能写出“担忧”、“惊喜”的近义词。 2、能照样子用“为……而……”造句。 3、能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。 4、能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文。 情感目标: 培养学生爱科学的兴趣。 教学重点:了解航天飞机的特点和用途,有感情地朗读对话。 教学难点:航天飞机的特点和作用。 资料提供者:
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