小柳树和小枣树(网友来稿)

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15小柳树和小枣树

  一、教材简说

  小柳树是春天的使者,当春回大地、万物复苏时,它就挺起细腰,披着飘逸的长发,在微风中翩翩起舞,显得那么妩媚、迷人。小枣树呢,春天来了,那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的,过了好些日子才长出小小的叶子,这是小枣树的短处。但是,到了秋天,小枣树上结满了又大又红的枣子,大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。这是小枣树的长处,也正是小柳树的短处。

  小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点:小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。

  教学时,可尝试以小组辩论的方式,通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面引导:一是生长特点不同;二是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样,课文的含意就不难理解了。

  二、学习目标

  1认识8个生字。会写10个字。

  2正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。

  3懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

  三、教学建议

  (一)识字写字

  1感知生字。

  (1)自由朗读全文,边读边画出生字。

  (2)出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。

  (3)正音练习。

  看清声母读:枣、虽、思、乘。提示:“思”在“意思”一词中读轻声。

  看清韵母读:忍。

  (4)听老师范读课文,或听课文录音。

  2识记生字。

  (1)出示要求认识的生字,让学生自主识字,说说自己认识了哪个生字,是用什么办法记住的。

  (2)让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中识记生字。

  (3)开火车认读生字。读之前,引导学生以小组为单位做准备,特别是要帮助不会认的学生想办法认字。

  3巩固生字。

  (1)巩固会认的字。

  回忆已经认识的生字,看谁说得多。

  游戏1:听音出示字卡。(老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又快又对。)

  游戏2:组字。

  禾+几=(秃)口+贝=(呗)口+虫=(虽)田+心=(思)

  (2)巩固会写的字。

  本课要写的字较多,其中,左右结构的有六个,上下结构的有四个。因前几课要求写的字大多是左右结构的字,所以,本课左右结构的字就不必再详细指导了,建议重点指导上下结构的字。

  “怎、思”二字可以合在一起指导,重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇,中间一点要写在竖中线上,右点要写在卧钩的外边,卧钩一定要“卧倒”,不能写成“竖弯钩”。“穿”字的特点是上宽下窄,上短下长。“弯”字的特点是上宽下窄,下面比上面略长一些。教师在示范书写时,要提示学生先仔细观察然后再仿写。

  抄写课后“读读抄抄”中的词语,同桌互相检查、订正。

  (二)朗读感悟

  1初读:小柳树和小枣树长得有什么不一样?

  2再读:用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

  3品读:读勾画的句子,看谁读得好。

  4选读:小柳树和小枣树除了长得不一样以外,还有什么不一样?(性格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读。

  5赛读:读小柳树和小枣树说的话,体会她俩有什么不一样。

  “喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”

  “喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

  (小柳树怎样?——得意、骄傲、不懂礼貌。)

  “你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”

  (小枣树怎样?——宽宏大量,善于发现别人的优点。)

  6评价读:小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。

  7分角色朗读全文。

  (三)实践活动

  说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学,说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处,可以请别人给你提醒提醒。先自己想想,然后在小组里交流。

  四、教学设计举例

  片断:在老师指导下半独立阅读,以分组讨论学习为主。

  (一)预习指导(课前)

  1读准字音。

  虽思乘忍枣

  2读熟课文,想一想小柳树和小枣树有什么特点。请用不同的符号勾画出描写小柳树和小枣树的词句。

  3你喜欢小柳树和小枣树吗?说说你的理由。

  (二)小组交流汇报

  1以四人小组为单位,交流预习作业。

  2各组派代表汇报交流。

  (三)大组朗读质疑

  1大组长组织同学读课文,要求:读准确,读通顺。

  2大组比赛读课文(读片段)。

  3大组质疑,每组提两个问题。

  (四)大组课堂讨论

  1讨论形式。

  学生分成两大组,相对而坐,双方既当“老师”,又当学生。根据大组提的问题互相问对方,每题五分。双方轮流指定对方某人回答,回答后,同组同学可以补充,直到完整。如有不完整处,被问方补充了就要酌情扣分。教师组织学生学习,当双方因某个问题讨论相持不下时,参与讨论。讨论结束时,结算分数,总结全文。

  2讨论常用语。

  “请问××同学……”;“我认为……”;“这个问题我还有补充……”

  五、资料袋

  1柳树

  落叶乔木或灌木,叶子狭长,枝条柔嫩。有垂柳、旱柳等。垂柳在河流、池塘、水渠边较常见,可作绿化树及行道树。旱柳耐旱、耐寒,可作固沙、保土及绿化树。

  2枣树

  落叶灌木或乔木,叶子卵形或长圆形,花黄绿色,属核果类果树,品种很多。结核果,暗红色,卵形、长圆形或球形,味甜,可以吃。枣木坚硬,纹理细致,是雕刻、车船、家具用的上等材料。

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