生命的林子(苏教版六年级第十一册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


教学目标:

1、正确,流利,有感情地朗读课文。

2、理解并积累“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”“香火鼎盛”“水深龙多”等词语。

3、体会老方丈借喻说理诱导玄奘的话语,感悟一个想要成才的人不能远离社会群体的道理。

4、通过对语言文字的比较品悟,触摸玄奘的内心世界,使学生树立正确的人生价值观。

教学难点:

深刻理解“生命的林子”的内涵,激发奋发向上的情感。

教学准备:多媒体教学课件

教学过程:

一、复习导入:

1、读题。怎样的林子?(突出 “生命”)

2、读了课文,你知道课文中写到的那片林子在哪里?(在法门寺后)

那我们就去看看这是一片怎样的林子。请同学们仔细读课文,找出描写林子的词句。

二、林子——松树生命的林子

1、这是一片怎样的林子?

交流出示:

郁郁葱葱 遮天蔽日 莽莽苍苍 秀颀挺拔

指导朗读。

这些词语放到句子中就更有生命力了。读句子:

法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。林子遮天蔽日,棵棵松树秀颀挺拔。

2、不远处的山头上,还有几棵松树,它们长得怎样呢?

出示词语:树木稀疏 零零星星 乱枝纵横 鹤立鸡群

理解“鹤立鸡群”

3、林子里的松树成为了栋梁,而灌木丛中的松树呢?只能成为薪柴。

板书:栋梁——薪柴

如果你是一棵松树,你选择做什么?是啊,作为一棵松树,实现他生命的最高价值是成为栋梁。可是同样是松树,为什么有的能成为栋梁?有的却只能是薪柴呢?

4、学生自读第8自然段。

在这段话中有两个关键的词,你找到了吗?(板书:群体 竞争)

谁能把这片松林奋发向上的生命力读出来?指导朗读。

小结:是呀,生命的价值不一样,一个无忧无虑,成为薪柴,一个充满竞争,成为栋梁。生命在竞争中奋发,在竞争中实现了它最高的价值,这样的林子,是真正的“生命的林子”齐读课题

方丈为什么要把玄奘带到这片林子来呢?

三、法门寺——玄奘生命的林子

1、法门寺是怎样的一座寺庙呢?

出示:( )的法门寺

出示词语:

香火鼎盛 香客如流

晨钟暮鼓 名满天下

喧喧嚷嚷 高僧济济

水深龙多 集纳名僧

先读好词语,再指导朗读句子:

法门寺是个香火鼎盛的名寺,每天晨钟暮鼓,香客如流。

法门寺是个名满天下的名寺,水深龙多,集纳了天下的许多名僧。

联系上下文,理解“水深龙多”。

如果你是法门寺的僧人,你会有什么样的感情?(自豪、骄傲……)

你就请你自豪地向大家介绍一下法门寺。

如果你是山野小寺的僧人,你对法门寺有什么感觉?(羡慕、向往……)

请你带着你的向往读一读。

2、就是这样一所名满天下的名寺,当初玄奘却要离开它,你能理解他的想法吗?

用上这样句式:

因为法门寺____________________,玄奘觉得________________________,所以他决定离开法门寺。

3、但是,后来玄奘又决定留在法门寺。改变他的是方丈的一番话,是那片郁郁葱葱的大林子。再读方丈的一段话。

哪位同学能像方丈一样郑重的说一说呢?

方丈的每一个字、每一句话重重地撞击着玄奘的内心,谁再来读一读?

从方丈的话里,玄奘领悟到了什么?

法门寺和那片松林又有什么关系呢?

出示:

郁郁葱葱 香火鼎盛

遮天蔽日 名满天下

莽莽苍苍 水深龙多

棵棵栋梁 高僧济济

是啊,法门寺不正像这片郁郁葱葱的松林吗?难怪玄奘会说——“法门寺就是这一片莽莽苍苍的大林子”。

现在,玄奘又决定留在法门寺,你能理解吗?重新审视法门寺,玄奘会怎么想呢?

虽然法门寺_____________,但是玄奘觉得_________________,所以他决定留在法门寺。

现在的法门寺,在玄奘眼里就是那一片莽莽苍苍的大林子,在法门寺这片森林里,玄奘实现了他生命的最高价值,成为一代名僧。所以,法门寺就是玄奘的生命的林子。

四、读“玄奘”,树立正确的价值观

1、法门寺的的确确是一座生命的林子,玄奘留了下来,成为一代名僧,实现了生命的价值。但是,老师有个问题,是不是每个人进来法门寺,进了这片生命的林子里,都能成为一代名僧呢?那为什么玄奘能呢?请同学们再读读课文,注意那些写玄奘的语句,特别注意玄奘与方丈的对话,从中,你读出了一个怎样的玄奘。

2、指名交流,你读出了一个怎样的玄奘

板书:太阳——烛火

像太阳一样的人是怎样的人?

结合交流相机点拨词语:潜心苦修

3、小结:是呀,只有玄奘这样,一个愿做太阳,一个潜心苦修的人,在这片生命的林子里,才能成为一代名僧。一个胸怀大志的人必须在群体中,在竞争中奋发向上,在竞争中能成为栋梁,在竞争中实现生命的价值!

五、拓展:找寻自己的“生命的林子”!

1、同学们,这个故事发生时,你知道当时的玄奘多大吗?13岁,跟在座的你们一般年纪。13岁,一个13岁的孩子就懂得了这么深刻的人生哲理,一个13岁的孩子就胸怀成为太阳的伟大志向。长大后,为了寻找更高、更大的林子,为了实现生命的更高的价值,玄奘决定西行,到佛教的发源地,印度,去求取真经。这就是后来的小说《西游记》的故事来源。但是,玄奘却没有白龙马骑,也没有沙和尚为他挑担,更没有孙大圣和猪八戒为他护驾。看,他是孤身一人,西行5五万里,历时17年,克服千难万险,带回真经635卷。的确,玄奘实现了他的理想,成为太阳一样的人,他的光辉,从一千年前,一直照到现在。

相信我们每一位同学也都能找到自己生命的林子,实现自己生命的价值!

老师送给大家一首小诗:

生命的林子

假如我是一棵树

我愿生在树林里

看,我的伙伴们

棵棵俊秀挺拔

株株蓬勃优雅

为了迎接每一缕阳光

为了吮吸每一滴雨露

我们争先恐后向上生长

我们不羡慕小村庄的逍遥自在

我们不留恋灌木丛中的鹤立鸡群

因为我们的理想

不是薪柴是栋梁

不是烛火是太阳

板书: 生命的林子 薪柴——栋梁

法门寺 松林 烛火——太阳

香火鼎盛 郁郁葱葱

水深龙多 棵棵栋梁

竞争 奋发向上——不能远离群体

资料提供者:

·小学语文课件下载
·小学语文视频下载
·小学语文备课中心
·小学语文试题下载
·小学语文教案下载
·小学数学试题下载
·小学数学课件下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955