| 狮子大王(网友来稿) |
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森林里的故事 ——《狮子大王》教学设计 活动内容： 义务教育课程标准实验教科书一年级《艺术》下册《森林里的故事——狮子大王》 活动对象： 小学一年级学生 活动目标： 1、通过对《狮子大王》的欣赏与形体表现，引发学生对狮子的动态与神情的模仿与表现，初步体验进行曲下风格特点 2、学生自由地选择工具和材料，绘画制作狮子大王，培养学生进行充满想象的创作 活动重点： 初步感受，理解音乐形象 活动难点： 怎样引导学生进行充满想象的创作 活动准备： 1、录音机、磁带 2、创作工具，如：剪刀、彩笔、纸等 活动创意： 1、体现自由探索、自主学习、使用交流的教学理念。在整个教学过程中，将学生接受知识的过程转变为能动的参与过程，让学生主动探索，通过唱一唱、听一听、讲一讲、演一演、做一做，从而感受狮子王机智、威猛的音乐形象。这样，学生在自主探索、自主学习、合作交流中，变学生被动的学习为主动学习。 2、体现创新意识观。在教学中注重培养学生的创新思维和发散性思维。如：在导入时，运用猜谜语的方式，增强了趣味性，引发学生思考，在讲一讲《狮子大王》的故事时，让学生自己讲故事，然后再表演当中的故事情节，在动手方面，为学生提供“做”的机会，通过自己动手，进一步体会狮子的形象，开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。 另外，本课的又一个特点，是改变了以信的授课方式，撤掉了学生的课桌，拉近了教师与学生的距离，将更大的活动空间留给了学生，同时，也给了学生一个充分抒发情感、自由想象的空间。 活动过程： 一、组织教学，创设情境 1、听音乐进教室，激发情趣。 2、导入 师：小朋友们，表现得真好，所以，老师带你们去森林里去玩玩，去看看。它是谁呢？老师出一个谜语让大空猜猜：将军披头散发，威镇老家。力大气壮如牛，百兽谁都敬它。（狮子） 生：略 师：对了，小朋友真聪明！我们和狮子朋友一起玩吧（老师带上狮子的头饰） 二、唱一唱 师：听，咱们的狮子朋友高兴得唱起了自己的歌。（教师边唱边做狮子的动作，学生们不由自主的围去老师周围拍手，跟着边唱边跳起来） 三、讲一讲、演一演 师：小朋友们，刚才我们唱了狮子大王神气的歌，你们听过狮子王的故事吗？ 生：略 师：你能讲一讲它的故事吗？ 生：略 师：讲得真好，这个故事告诉我们什么道理呢？ 生：略 师：好！让我们来表演《狮子王》的故事吧！（请小朋友们扮演自己喜欢的动物） 师：我们的狮子朋友为什么会成为森林之王呢？ 生：略 四、听一听 师：小朋友，你们想不想感受狮子朋友当大王时的威严呢？ 生：略 师：好！让我们一起听听《狮子王进行曲》吧。 （请小朋友随着音乐即兴表演，看谁表演得最像狮子王。）放音乐《狮子进行曲》 师：小朋友都表演得不错，下面我们比一比谁更了解狮子朋友，好不好？ 生：略 五、动动手 师：你们可以用各种方法来表现出狮子的不同形态，如：做一做、画一画、贴一贴等，比赛现在开始！（老师从中适时指导） 师：小朋友，比赛结束了，老师想请每位小朋友做自己的评委，说一说你的作品怎么样，好在哪里？不好在哪里？ 生：略 师：刚才我们的每位小朋友都非常公正，都指出了自己的作品好和不好的地方，你们都是好样的，用掌声鼓励自己，（拍手） 师：哎！可是老师有点担心你们会像《龟兔赛跑》里面的兔子一样骄傲。 生：放心吧！老师，我们不会！ 师：我就等着看你们的行动哦！ 师：老师告诉你们一个好消息，我们的狮子朋友邀我们一起参加它的狂欢舞会，你们愿意参加吗？ 生：略 师：好吧！就让我们学着狮子朋友的舞步动起来吧！ 资料提供者：
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