用目光倾听(北师大版五年级第十册)

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教学目标:1、朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思。

2、朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解

3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。

教学重点:朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解

教学难点:引导学生懂得与人交往一定要真诚。

教学准备:教师:网络查询“金波”的有关资料

学生:将诗歌读熟,查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语;查找“金波”的相关资料。

教学课时:2

第一课时

教学目标:朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思。

教学过程:

教学环节 教师教学活动 学生学习活动

理解课题认识作者 今天我们来学习第四单元第一篇课文,齐读课题。谁能简介一下作者——金波?

你是怎样理解这个题目的?



理解诗歌把握思想感情 诗歌主要讲了什么内容?

妈妈对你说的最平常的话是什么?

板书:听别人说话,你要望着对方?

为什么要在别人说话的时候看着对方呢?

你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句?

我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。 学生把握诗歌的主旨,让学生理解“目光倾听”做铺垫)

读读第二、三小节?把相关语句画出来

学生美读,是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读,激发学生对诗歌的喜爱之情

小组讨论:说说对“用目光倾听”的理解。

再读诗歌 背诵诗歌 再来读读诗歌,体会作者的思想感情。

男女生比赛背诵

小组背诵

朗读文章 你想怎样读这篇文章?你为什么会这样读?读给大家听听,让大家都来聆听你对母亲的爱。

评选出经典的文章,找出本组朗读最好的人来读,读给大家听 小组间有感情地读自己收集的文章

写一写 同学们,我们回想一下平时母亲对我们的关爱。 将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识,通过文章展现出来)

文章交流 谁愿意把自己的作品读给大家听? 你最喜欢谁写的作品?谈谈你喜欢的理由?

作业 把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.

联系生活中哪些人说过这句话,引导学生明白看似平常的一句话,其实有深刻的道理。

运用不同的形式来朗读,体会诗歌的思想感情。

第二课时

教学目标:朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解

引导学生懂得与人交往一定要真诚。

教学过程:

教学环节 教师教学活动 学生学习活动

交流“金波”的作品 把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流,把你喜欢的诗句画下来、记下来。 小组间谈谈感受

  (交流感受让学生全面的理解诗歌)

  背诵自己喜欢的诗歌

  (积累语言)

朗读自己收集有关母爱的文章 你想怎样读这篇文章?你为什么会这样读?

评选出经典的文章,找出本组朗读最好的人来读,读给大家听 读给大家听听,让大家都来聆听你对母亲的爱。

写一写 同学们,我们回想一下平时母亲对我们的关爱。

我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来,回家读给妈妈听,好吗? 将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识,通过文章展现出来)

文章交流 谁愿意把自己的作品读给大家听 谈谈你喜欢的理由?

作业 把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.

  联系生活中哪些人说过这句话,引导学生明白看似平常的一句话,其实有深刻的道理。

  运用不同的形式来朗读,体会诗歌的思想感情。

板书设计 用目光倾听

听别人说话,你要望着对方。

用真诚的心去倾听

与人交往要真诚。

资料提供者:



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