幸福在哪里(北师大版五年级第十册)

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教学目标: 1、理解课文内容,使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。

    2、学习本课生字词。

    3、有感情地朗读课文。

    4、合作表演课文内容。

教学重点:理解课文内容

教学难点:使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。

教学准备:教师:课件。

    学生:预习课文。搜集有关幸福的名言警句,拓展对幸福的认识,

加深对课文的理解。

教学课时:2

第一课时

教学目标:整体感知,理清脉络。

教学过程:

教学环节 教师教学活动 学生学习活动

导入 课前小故事:《手尖上的幸福》

 1、故事中的小女孩用一双孱弱的小手描画出了动人的幸福,生活中的你幸福吗?你有过幸福的感受吗?

 2、你曾感受过怎样的幸福?

 3、幸福在哪里?我们怎样能找到幸福呢?

 今天就让我们一同走进保加利亚埃林•彼林的童话故事,找寻其中的答案吧!



整体感知理清脉络。

出示生字词,检查学生预习情况。

课文讲了一件什么事?

自由读文,把字音读准,句子读通顺。

入情入境精读课文 指读文章最后一部分

三个孩子分手后,各从事了哪些“有益于人类的劳动”?

孩子们为什么这么快乐呢? 说说自己的理解

分角色朗读此部分,感受三个青年的幸福经历。

自读这部分内容:

读懂了什么?把读不懂的地方用笔画出来。

从文中的6-19自然段中找寻答案。

回归整体 课文的后14个自然段向我们再现了十年后,他们再次相聚的经历,放手让学生用心读书,从人物的话语中领悟幸福的真谛。

合作表演本课内容



第二课时

教学目标:理解文章内容

教学过程:

教学环节 教师教学活动 学生学习活动



学习了这个故事,你有什么收获呢?爸爸妈妈眼中的幸福是什么?你眼中的幸福是什么呢?这些幸福是从何而来?

出示收集到的和幸福有关的名言警句

“幸福要靠劳动,要很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情”

  “亏了我一个,幸福十亿人”

  “我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的——高尔基”

说说你与家长交流的“幸福是什么?”

学生交流谈感受

学文后,让学生在共同经历着幸福的时刻,在共同的拥有中,细心地回味着“幸福就在有益于人类的劳动中”,从而,自然而然地达到了教育学生热爱劳动,积极参加劳动的目的

作业设计 1.规范地书写生字。

  2.完成基础练习中的题目。

资料提供者:



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