劳动的开端(北师大版五年级第十册) |
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教学目标:1、初步了解详写和略写的作用,能分辨课文的详略。 2、学会“磅、赌”两个生字,理解“威胁”等11个词语。 3、理解课文中4个比喻句表达的意思。 4、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过,了解旧社会穷人苦难的生 活。 教学重点:理解课文中4个比喻句表达的意思。 教学难点:能按提纲简要复述第一次挑煤的经过,了解旧社会穷人苦难的生 活 教学准备:课件 教学课时:3 第一课时 教学目标:1、了解课文大意。 2、学习生字新词,读准多音字在词语中的读音。 3、理清课文顺序,给课文分段。 4、理解第一段比喻句的意思,概括段落大意。 5、了解旧社会穷人苦难的生活。 教学过程: 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 解题激疑揭示新课 “开端”是什么意思?“劳动的开端”是什么意思? 今天,我们就来学习第19课《劳动的开端》。 看课题质疑 简介作者 简介作者,了解背景 初读课文了解大意 这篇文章写了一件什么事?作者先写了什么?再写了什么?最后又写了什么? 作者参加的是怎样的一项的劳动? 听课文录音,思考 用文中的一个词来回答。 根据“决心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的顺序,给课文分段。 自学字词读通课文 指名认读生字新词。 给多音字选择正确的读音。 煤藏( ) 宝藏( ) (cang zang ) 挑( )战 挑( )脚 (tiao tiao )半夜得( )动身 得( )了吧 (de de dei ) 降落( ) 落( )在后头 ( luo la ) 做一做 细读课文加深认识 这一段先写什么,再写什么,最后写什么? 课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难? 重点读议比喻句,教师点拨。 (1)“看着一家人挨饿,我心里像油煎一样” ①如果不打比方,使句子意思不变,还可以怎样说? 看着一家人挨饿,我心里很难过。 “工人进出……从窑里拖出来” 轻声朗读课文第一段,思考 用“--”划在文中。 ①变换说法。 ②比较体会 ③感情朗读 概括第一段的段落大意。 布置作业巩固练习 比一比,在组成词。 2、抄写词语。 第二课时 教学目标:1、理解比喻句的作用,概括段落大意。 2、根据提纲,简要复述第一次挑煤的经过。 3、深入了解旧社会穷人苦难的生活。 教学过程: 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 导入新课 挑煤是一项艰难的劳动,作者又像个瘦猴子,为什么还要去挑煤呢? 细读课文深化认识 课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难? 重点读议比喻句,教师点拨。 (1)“睡的正熟……浑身疼痛” (2)“肩上的煤筐……打秋千” (3)“红肿的肩头……一样疼” 听课文第二段录音,根据课后习题3中的提纲给课文分层,用竖线在文中标出,并说说作者是按什么顺序叙述第一次挑煤的经过。 用“--”划在文中。 ①变换说法 ②比较体会 ③感情朗读 根据提纲概括第二段的段落大意。 按照提纲简要复述第一次挑煤的经过。 布置作业巩固练习 指出下面的句子中加点的部分个写了什么。 第三课时 教学目标:1、概括第三段段落大意。 2、初步了解详写和略写的作用,能分辨课文的详略,更好地领会文 章的中心思想。 3、进一步了解旧社会穷人苦难的生活。 教学过程: 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 导入新课 听写生字新词 根据提纲,简要复述第一次挑煤的经过。 细读课文加深认识 课文中哪些词语或句子写出了第二天挑煤劳动的艰难? 为什么作者的肩膀又红又肿,第二天还去挑煤? 读读“从此我走上了艰难的生活道路”,说说“从此”是什么意思,为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”? 听课文第三段录音,思考 概括第三段的段落大意。 读懂“提示”,分辨详略 指名读“学习提示”,思考:“学习提示”共几句话?你学到了什么知识? 《劳动的开端》这篇课文哪些地方写得详细,哪些地方写得简略?这样写有什么好处? 总结全文扩展阅读 1、谈谈读了《劳动的开端》一课后的感想。 2、推荐课外读物《把一切献给党》。 布置作业 1、把课文缩写成100字左右的短文。 2、给课文分段,概括段落大意。 资料提供者:
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