试胆量(北师大版五年级第十册) |
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教学目标:1.阅读课文,了解内容,体会文章所表达的思想感情. 2.有感情地朗读课文. 3.读中体会语句的优美. 教学重点:了解叙述顺序,抓住重点部分体会. 教学难点:体会校长教育孩子消除胆怯的心理的方法巧妙,富有实效. 教学准备:投影 小黑板 教学课时:1 教学过程: 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 谈话导入 同学们,请回忆一下,你觉得自己最勇敢的经历时哪一次,愿意和大家分享你的快乐吗? 板书课题:试胆量 全班交流 齐读课题 看课题质疑 读通课文 出示生字: 九佛寺 转圈 嘁嘁 喳喳 嘀咕 噌 撒腿 惴惴不安 正音 开火车读 默读课文理清脉络 问: 课文讲了一个什么故事? 课文叙述顺序是什么? 按顺序把课文分成三部分 讨论交流 体会深意 这次试胆量有什么意义? 体会校长教育方法的巧妙. 拓展延伸 你觉得怎样才可以使自己的胆量大起来? 作业 有感情地朗读课文 练笔:写写自己试胆量的一次经历 板书设计 第二课时 教学目标: 教学过程: 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 第三课时 教学目标: 教学过程: 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 语文天地 教学要求 1.知识与技能 (1)引导学生围绕“不怕鬼”这一主题讲故事。 (2)引导学生做小实践,解开自然界中的谜团。 (3)指导学生围绕四个选材进行写作。 课时划分 三课时 第一课时 教学过程 一.老师讲述故事引入 1.老师讲述故事。 2.学生听后谈谈感受。 二.揭示本课教学内容 完成“畅所欲言”和“初显身手”。 三.开故事会 1.小组内讲故事。 2.推荐代表全班交流。 3.评议 4.谈谈故事会给你的体会。 5.评选“小小故事家”。 四.做试验 1.过渡。 从故事中,我们懂得世界上根本没有鬼,可是,生活中却有不少人故弄玄虚,表演“特异功能”,使许多人上当受骗。面对这一切,我们应该作些什么呢?怎样做一个有胆量的,懂科学的人。 2.学生自由汇报。 3.动手做试验,请注意安全。 (1)书上的试验。 ① 老师表演。 ② 谈谈关后感受。 ③ 阅读课文。 (2)学生做一个课外的试验。 ① 分组做试验。 ② 说说试验中的“小把戏”。 ③ 谈谈试验后的感受。 第二课时 教学过程 一.评讲作业 1.指名读上节课的仿写。 2.点评。 3.投影好的仿写作品共同欣赏。 二.出示本次作文要求 1.投影“笔下生花”要求。 2.齐读。 3.说说题目要求。 4.选择自己的意向。 5.按选择的题目分小组讨论。 三.写前辅导 (一)选择“报告”的如何写作。 1.出示范文《××××的报告》。 2.齐欣赏。 3.说说看懂了什么。 4.重点汇报“报告”的格式。 5.辅导学生拓展思路,寻找写作材料。 6.整理材料,列出写作提纲。 (二)选择“经历”的如何写作。 1.复习前面的练习“试胆量”――《第一次××的经历》。 2.投影1至3篇。 3.欣赏读。 4.说说读后感受。 5.指导“用来头的语气”描述值夜哨的经历。 (1)注意语气。 (2)口头描述一件事。 (3)串讲。 四.习作过程 1.学生写作,老师巡视指导。 2.评讲片断,再次指导。 第三课时 教学过程 一.点评此次作文情况 对同学的习作进行整体评讲,并将优秀的习作挑出评析。 二.投影佳作,共同欣赏。 1.投影。 2.齐读。 3.评价。 三.投影病文或片断,指导修改。 1.投影。 2.自由读。 3.共同修改。 (1)指名修改。 (2)多处修改后串读改后习作。 (3)对比原作,谈谈启发。 四.课堂活动。 1.分小组修改。 2.各自读读改作和原作,进行对比。 3.抄正习作。 五.课堂总结。 好文不厌百回改。 六.布置作业。 抄正习作。 资料提供者:
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