试胆量(北师大版五年级第十册)
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教学目标：1.阅读课文,了解内容,体会文章所表达的思想感情.

2.有感情地朗读课文.

3.读中体会语句的优美.

教学重点：了解叙述顺序,抓住重点部分体会.

教学难点：体会校长教育孩子消除胆怯的心理的方法巧妙,富有实效.

教学准备：投影 小黑板

教学课时：1

教学过程：

教学环节 教师教学活动 学生学习活动

谈话导入 同学们,请回忆一下,你觉得自己最勇敢的经历时哪一次,愿意和大家分享你的快乐吗?

板书课题:试胆量 全班交流

齐读课题

看课题质疑

读通课文 出示生字:

九佛寺 转圈 嘁嘁 喳喳 嘀咕

噌 撒腿 惴惴不安

正音

开火车读

默读课文理清脉络 问:

课文讲了一个什么故事?

课文叙述顺序是什么?



按顺序把课文分成三部分

讨论交流

体会深意 这次试胆量有什么意义?

体会校长教育方法的巧妙.

拓展延伸 你觉得怎样才可以使自己的胆量大起来?

作业 有感情地朗读课文

练笔:写写自己试胆量的一次经历

板书设计

第二课时

教学目标：

教学过程：

教学环节 教师教学活动 学生学习活动

第三课时

教学目标：

教学过程：

教学环节 教师教学活动 学生学习活动

语文天地

教学要求

1．知识与技能

（1）引导学生围绕“不怕鬼”这一主题讲故事。

（2）引导学生做小实践，解开自然界中的谜团。

（3）指导学生围绕四个选材进行写作。

课时划分

三课时

第一课时

教学过程

一．老师讲述故事引入

1．老师讲述故事。

2．学生听后谈谈感受。

二．揭示本课教学内容

完成“畅所欲言”和“初显身手”。

三．开故事会

1．小组内讲故事。

2．推荐代表全班交流。

3.评议

4．谈谈故事会给你的体会。

5．评选“小小故事家”。

四．做试验

1．过渡。

从故事中，我们懂得世界上根本没有鬼，可是，生活中却有不少人故弄玄虚，表演“特异功能”，使许多人上当受骗。面对这一切，我们应该作些什么呢？怎样做一个有胆量的，懂科学的人。

2．学生自由汇报。

3．动手做试验，请注意安全。

（1）书上的试验。

① 老师表演。

② 谈谈关后感受。

③ 阅读课文。

（2）学生做一个课外的试验。

① 分组做试验。

② 说说试验中的“小把戏”。

③ 谈谈试验后的感受。

第二课时

教学过程

一．评讲作业

1．指名读上节课的仿写。

2．点评。

3．投影好的仿写作品共同欣赏。

二．出示本次作文要求

1．投影“笔下生花”要求。

2．齐读。

3．说说题目要求。

4．选择自己的意向。

5．按选择的题目分小组讨论。

三．写前辅导

（一）选择“报告”的如何写作。

1．出示范文《××××的报告》。

2．齐欣赏。

3．说说看懂了什么。

4．重点汇报“报告”的格式。

5．辅导学生拓展思路，寻找写作材料。

6．整理材料，列出写作提纲。

（二）选择“经历”的如何写作。

1．复习前面的练习“试胆量”――《第一次××的经历》。

2．投影1至3篇。

3．欣赏读。

4．说说读后感受。

5．指导“用来头的语气”描述值夜哨的经历。

（1）注意语气。

（2）口头描述一件事。

（3）串讲。

四．习作过程

1．学生写作，老师巡视指导。

2．评讲片断，再次指导。

第三课时

教学过程

一．点评此次作文情况

对同学的习作进行整体评讲，并将优秀的习作挑出评析。

二．投影佳作，共同欣赏。

1．投影。

2．齐读。

3．评价。

三．投影病文或片断，指导修改。

1．投影。

2．自由读。

3．共同修改。

（1）指名修改。

（2）多处修改后串读改后习作。

（3）对比原作，谈谈启发。

四．课堂活动。

1．分小组修改。

2．各自读读改作和原作，进行对比。

3．抄正习作。

五．课堂总结。

好文不厌百回改。

六．布置作业。

抄正习作。
资料提供者：



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