阅读大地的徐霞客(北师大版五年级第十册)

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教学目标:1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

2、联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读,领悟课题中“阅读大地”的含义。

3、 继续培养学生的探究意识;锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力;进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。

4、 提高学生的朗读能力。

5.在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情

教学重点:在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。

教学难点:在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。

教学准备:课件、学生搜集的有关资料。

教学课时:1

教学过程:

教学环节 教师教学活动 学生学习活动

质疑

导入

同学们,你最崇拜的人是谁?

出示徐霞客画像,提问:你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗?

在你的心目中,徐霞客是一个什么样的人?

板书课题

读了课题,你想知道什么? 说说自己最崇拜的人.

用一个什么词来形容他?

齐读课题

初读

感知

自由地轻声读课文,注意生字的读音,小组内互教互学。

默读课文,想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。

按内容不同给课文

分段。

再读

感悟 指读第一自然段,想想这段话是围绕哪句话来讲的?

什么是“奇人”?为什么称徐霞客是一位奇人呢?他人“奇”在哪里?

读到这里,你觉得徐霞客是一个怎样的

人?

我们应该带着怎样的感情来读这一段?

小结

徐霞客人还“奇”在哪里?在刚才的学习中,大家找到了重点句子中的关键词语理解课文,这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。

所谓“功夫不负有心人”,经过三十多年的千辛万苦,最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段,想一想他的“奇”还体现在哪里?

这本书“奇”在哪里? (徐霞客是明朝末年的一位奇人。)

默读第二自然段,划出有关语句,谈一谈你的体会。

(重点抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人之处。)

引导学生抓住“奇人”这个词反复读文,通过重点词语理解人物品质,在此基础之上再指导学生朗读,体现了朗读指导的循序渐进

(1) 自由读第三、四、五自然段,找出重点句子谈体会。

(2) 小组讨论交流。

(抓住“当时没有火车,没有汽车,没有飞机”,甚至“许多地方连道路都没有有”,“盗匪横行”,“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。)

3) 练习朗读。

总结全文

现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗?

关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多,大家还知道哪些? 生收集资料、整理资料及借助资料理解课文
资料提供者:



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