三亚落日
(苏教版六年级第十二册) |
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一、教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、通过对语言文字的朗读品位,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 3、欣赏并摘抄描写落日的语句。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 二、教学重点: 能抓住重点词语和关键句子,来体会课文的意境、作者的情感。 三、教学难点: 能抓住重点词语和关键句子,来体会课文的意境、作者的情感。 四、教学时间:二课时 五、分课时设计: 第一课时 一、课时目标:初读课文,学会本课生字,理解由生字组成的词语。 二、分课时教学重点: 朗读课文,学习生字词 三、分课时教学难点: 理解词义 四、教具准备:录音机、投影片、中国地图 五、教学过程: 教学过程 自我加减 一、导入新课,激发兴趣 (出示中国地图)谁能从地图上找到三亚? 三亚在海南岛的最南端,本是观看日出的好地方,课文却特意写了三亚“落日”,在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 二、范读课文 三、初读指导 1、自学生字词。 (1)自由读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。 (2)理解下列词语: 美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢 赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜 2、检查自学效果。 (1)出示词语、指名读 (2)了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思: 赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,红色;本课指程度不同的红色。 硕大无朋:硕,大;无朋,没有什么可比得上。形容无比的大。 美妙绝伦:美好到了极点。 3、指名分自然段朗读课文,教师相机正音。 4、默读课文,思考:课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(3-5自然段) 课文第1、2自然段分别写了什么?(在三亚看落日很有诗意,三亚洋溢着浓浓的热带风情) 四、精读训练 1、轻声读课文,画出概括全文的一句话。 讨论交流(板书:真有诗意) 你是怎么理解“真有诗意”的?(有诗情画意,能让人产生非常美好的想象) 2、指导朗读第1自然段。 (1)学生试读。 (2)指导读好“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不......逊色”等词句。(要求读出喜爱,赞美之情) (3)范读、齐读。 五、指导书写 仔细观察田字格上的生字,提示: 溅、涨:左中右结构,三部分要写得紧凑。 芒:上下结构,“亡”不要漏点。 敛:第二画是“、”,第七画是“”。 六、作业设计: 1、熟读课文 2、抄写书后练习3的词语 第二课时 一、课时目标: 1、精读课文,通过对语言文字的朗读品位,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2、欣赏并摘抄描写落日的语句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 二、分课时教学重点: 能抓住重点词语和关键句子,来体会课文的意境、作者的情感。 三、分课时教学难点: 能抓住重点词语和关键句子,来体会课文的意境、作者的情感。 四、教具准备:投影片 五、教学过程: 教学过程 自我加减 一、复习旧知 听写生字词、齐读第一段。 二、精讲第二段 过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方? 1、(出示三亚风光图) 自由读这一段,图文结合,想一想:你从这段中读懂了什么? 2、集体交流。 三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光 (1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。 a、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。 b、“挺拔俊秀”等词语突出了椰树的姿态美。 c、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 (2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而瑰丽画面的想象。 (3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情? (4)三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱呢?齐读第二段,读出喜爱之情。 (5)指导背诵。 三、精读第三段 1、自由读第3、4自然段,体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 2、交流: (1)在第3自然段中,作者把太阳比作什么?(孩童) 投影出示:活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。 a、哪些地方写出太阳像个快乐的孩童?(红扑扑、抖落、溅出) b、这样写有什么好处?(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情) c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。 d、指导朗读:抓住关键词语,读出对此种景象的无限喜爱。 (2)读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。 读夕阳“在海面蹦跳”的句子。 a、你怎么理解句中的“再一次”作者又一次把夕阳比作了什么? b、想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。 c、指导朗读。 投影出示: 我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。 我瞪大双眼正在欣赏着,......向人们道了“再见” a、分组读两个句子,比较两句话写法的不同。 b第二句话运用了比拟的方法,好在哪里?指名说 c、想象夕阳滑落的情景,齐读第二句话。 (3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”怎样看落日的,找一找有关语句。 3、通读本段,找出自己最喜欢的句子,并说说为什么喜欢。 4、指导背诵第三段 四、总结全文 五、作业设计: 1、你最喜欢哪些描写落日的句子?说说为什么喜欢,再抄下来。 2、背诵课文 资料提供者:
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