阅读《西游记》
(苏教版六年级第十二册) |
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教学目标 知识与能力 通过学习,让学生了解阅读的基本步骤与方法,并会运用。 过程与方法 在具体的故事中,让学生进行思考、体会,培养学生的口语表达能力与合作能力。 情感态度价值观 通过青少版与原著的句子比较,激发学生探究原著兴趣,拓宽学生的阅读范围。 教学重难点 抓住具体的故事,进行阅读体验。 措施与方法 通过学习,让学生了解阅读的基本步骤与方法,并能抓住具体的故事,进行阅读体验。 课前准备 教师制作多媒体课件、学生阅读《西游记》 预设教与学的过程 (一)激趣导入 1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤,分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》) 2、这是我们非常熟悉的一部动画片( )中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧!(板书:西游记) (二)初步感知 1、拿到一本书你会先看哪些东西? 学生自由发言 (看封面)封面上你可以知道什么?(相机介绍作者吴承恩)(看前言)前言中你可以获得哪些信息?(看目录)从目录可以知道什么?你喜欢那个故事 ?(简单介绍故事内容)根据图片猜故事 (三)细品精彩 1、我们看书时会用到哪些方法呢 ?(交流、相机板书:想画面、勤思考、抓词语) 2、老师今天把书中的人物请来了,同学们看,这是哪个故事?播放《三打白骨精》 3、白骨精变成美丽的姑娘给唐僧送饭,结果阴谋没有得逞,她有没有善罢甘休呢?请同学们用选择黑板上的方法读一读这个故事。说给小组成员听一听。(1)小组汇报交流(我用的什么方法看书,我知道了什么)相机出示 孙悟空的句子 。体会孙悟空的特点 。 4、当时的环境怎么样 ?相机出示“这天,他们来到一座高山前,只见这山山高路险,阴风阵阵。”(1)读这句话,你有什么感受?用什么方法感受到的 ? (2)我们一起来读一读,让我听一听这环境有没有让你们胆战心惊。齐读这段话。 (3)原著中,对这一段的描写老师也挑选了一句。出示“千尺大蟒,万丈长蛇;大蟒喷愁雾,长蛇吐怪风。”自读,从这句中你看到什么?听到什么?有什么感受? (4)老师出示的只是原著中的一句,这个地方还有哪些可怕的东西呢?这是个小秘密,同学们课后去原著中寻找吧! (四)拓展总结 卢梭说:“读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。”《西游记》是一首充满欢乐的歌,是一首充满斗争的歌,更是一首充满智慧的歌。他的魅力在岁月的磨练下显得更加熠熠生辉。魅力西游,让我们快乐阅读! 板书设计: 《西游记》 想画面 抓细节 勤思考 作业与练习配置 1、唐僧、猪八戒也是本书中很有特色的人物,请你选择一个,用我们今天的方法对他们进行感悟、研究。 2、把你最喜欢的人物画下来,看谁画的最传神,做一次班级画展。 资料提供者:
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