小学语文学案(人教版一年级导学案)

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  课题                13、平平搭积木







标 1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字,认识新偏旁“ㄔ”;

2、理解课文内容,能正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。

3、通过看图,结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动,懂得从小要关心别人。

4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。





点 1、认字和朗读课文。

2、懂得课文包含的道理。

学法指导:自主探究,合作学习。

教学过程

教案 学案

一、导入

1、小朋友喜欢玩积木吗?老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢!看,他开心吗?

二、合作展示

1、各小组展示自学成果。

2、提出疑问,大家探讨,老师适时点拨。

3、教师指出易混淆的字知识。

4、不理解的问题,分组讨论解决,教师点拨引导

三、组织研讨、引导建构。

1、组织整理、倾听提高。

各小组派代表汇报,学生可能会出现许多不同的方法,教师都应给予肯定。

2、帮助指导、构建知识网络。

   让学生通过小组合作,培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。

3、适当点评,解决疑难。

四、巩固练习

   通过有层次的练习,使学生能够较好的巩固所学知识,开拓思维。

五、归纳总结。

   有必要提醒学生对知识进行课后复习,帮助学生养成良好的学习习惯。

六、盘点所获

引导学生说出在本节上学会了什么生字,理解了什么词语。

★课前引导

小方法:(相关知识)

识字方法:

1、“搭”是提手旁,“很”是双人旁。

2、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。

3、形近字比较识字:问——间   住——往

 我会预习:(预习要求)

1、课文读5遍 (家长评:熟练  一般  不熟练)

2、画出生字,认识的字用“△”标出,田字格中的生字用“○”圈画出,每个生字口头组词2个以上。 (家长评:完成   没有完成)

3、认读生字,分析字形。

些:    结构,偏旁    ,音节    ,组词        。

都:    结构,偏旁    ,音节    ,组词        。

住:    结构,偏旁    ,音节    ,组词        。

呢:    结构,偏旁    ,音节    ,组词        。

没:    结构,偏旁    ,音节    ,组词        。

很:    结构,偏旁    ,音节    ,组词        。

(家长评:全部认识   个别不认识)

4、思考: 图上画了是什么人,他们在干什么?

5、读熟下列词语:

平地  搭积木  一间房子  这些  都有  住人  没有  

很多  都是  这里  时间  去呢  来啊  没人  很高

家长签字:

★合作探究

学习引导 (一)  

1、你们想把课文读得更好听一点吗?你们能做到吗?

2、谁能当当小老师来教教大家写生字?

学习引导(二)

1、平平搭了几间房子?都给谁住?听了平平的话,你觉得平平是个怎样的孩子?

2、你知道平平为什么要搭很多很多的房子给大家住呢?你喜欢平平吗?以“我长大了干什么”为题进行说话练习。

★展示交流   

★达标检测  

我能过关: (基础知识练习)

1、我会朗读课文。

2、我会填。

一间给(     )          一间给(     )

一间给(     )          还有一间给(     )

我会照样子补充短语。

例:很多很多的房子

很红很红的(         )   很大很大的(       )

很(  )很(  )的(       )

很(  )很(  )的(       )

4、比一比,再组词

平(      )    文(      )    住(      )

苹(      )    这(      )    主(      )

5、填空

业字共有(    )画,第三画是(    )。

书字共有(    )画,第二画是(    )。

我会听写:

                                            

★ 总结提升 

● 学习收获

我的收获:(我反思)

 
资料提供者:张叔平

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