小学语文学案(人教版一年级导学案) |
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课题 13、平平搭积木 教 学 目 标 1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字,认识新偏旁“ㄔ”; 2、理解课文内容,能正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。 3、通过看图,结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动,懂得从小要关心别人。 4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。 重 难 点 1、认字和朗读课文。 2、懂得课文包含的道理。 学法指导:自主探究,合作学习。 教学过程 教案 学案 一、导入 1、小朋友喜欢玩积木吗?老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢!看,他开心吗? 二、合作展示 1、各小组展示自学成果。 2、提出疑问,大家探讨,老师适时点拨。 3、教师指出易混淆的字知识。 4、不理解的问题,分组讨论解决,教师点拨引导 三、组织研讨、引导建构。 1、组织整理、倾听提高。 各小组派代表汇报,学生可能会出现许多不同的方法,教师都应给予肯定。 2、帮助指导、构建知识网络。 让学生通过小组合作,培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。 3、适当点评,解决疑难。 四、巩固练习 通过有层次的练习,使学生能够较好的巩固所学知识,开拓思维。 五、归纳总结。 有必要提醒学生对知识进行课后复习,帮助学生养成良好的学习习惯。 六、盘点所获 引导学生说出在本节上学会了什么生字,理解了什么词语。 ★课前引导 小方法:(相关知识) 识字方法: 1、“搭”是提手旁,“很”是双人旁。 2、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。 3、形近字比较识字:问——间 住——往 我会预习:(预习要求) 1、课文读5遍 (家长评:熟练 一般 不熟练) 2、画出生字,认识的字用“△”标出,田字格中的生字用“○”圈画出,每个生字口头组词2个以上。 (家长评:完成 没有完成) 3、认读生字,分析字形。 些: 结构,偏旁 ,音节 ,组词 。 都: 结构,偏旁 ,音节 ,组词 。 住: 结构,偏旁 ,音节 ,组词 。 呢: 结构,偏旁 ,音节 ,组词 。 没: 结构,偏旁 ,音节 ,组词 。 很: 结构,偏旁 ,音节 ,组词 。 (家长评:全部认识 个别不认识) 4、思考: 图上画了是什么人,他们在干什么? 5、读熟下列词语: 平地 搭积木 一间房子 这些 都有 住人 没有 很多 都是 这里 时间 去呢 来啊 没人 很高 家长签字: ★合作探究 学习引导 (一) 1、你们想把课文读得更好听一点吗?你们能做到吗? 2、谁能当当小老师来教教大家写生字? 学习引导(二) 1、平平搭了几间房子?都给谁住?听了平平的话,你觉得平平是个怎样的孩子? 2、你知道平平为什么要搭很多很多的房子给大家住呢?你喜欢平平吗?以“我长大了干什么”为题进行说话练习。 ★展示交流 ★达标检测 我能过关: (基础知识练习) 1、我会朗读课文。 2、我会填。 一间给( ) 一间给( ) 一间给( ) 还有一间给( ) 我会照样子补充短语。 例:很多很多的房子 很红很红的( ) 很大很大的( ) 很( )很( )的( ) 很( )很( )的( ) 4、比一比,再组词 平( ) 文( ) 住( ) 苹( ) 这( ) 主( ) 5、填空 业字共有( )画,第三画是( )。 书字共有( )画,第二画是( )。 我会听写: ★ 总结提升 ● 学习收获 我的收获:(我反思) 资料提供者:张叔平
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