广玉兰教案(苏教版六年级第十二册) |
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一、复习导入,揭示课题。 1、同学们,这节课我们继续学习,(预先出示图片ppt课题)板书课题:广玉兰。 2、通过上节课的学习,我们知道广玉兰的花有一股 (生接,同时出示ppt1)淡淡的幽香,它的花瓣是那么的 (生接)洁净、高雅。我无法用语言来形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,(生接) ;我也无法用语言来形容那花瓣的质感,说它玉镯冰雕吧,(生接) 。总之,(生接) 。 3、通过仔细观赏,作者陈荒煤不由赞叹: (生接,同时出示ppt2)“我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。” 二、抓住主线,品析片段。 1、作者为什么会说广玉兰有无比旺盛的生命力呢?请同学们快速浏览第三自然段,找一找,横线画下来。 (ppt出示片段3) (1)指读。你从哪些词体会到广玉兰旺盛的生命力了?理解“数世同堂、生生不息” (2)指导朗读,读出广玉兰的旺盛生命力。 (3)什么叫“大家族”?文中哪个自然段在写这个大家族?这个大家族中有哪些成员呢? 3、(ppt出示片段三1) (1)指读,找一找,同一株树上,你看到了哪几种形态的广玉兰成员?用方框框框出来。 (2)交流,分别出示,板书:含羞待放 刚刚绽放 盛开着的 开过的 (3)现在老师想请四位同学为大家朗读描写这四种形态花的语句,其他同学想一想,你最喜欢那种形态的广玉兰呢/?把你最喜欢的这种告诉大家,并说说你喜欢的理由。从中你体会到作者什么样的情感? (4)同学们畅所欲言吧。指导朗读。(ppt出示片段4系列) A 关于“含羞待放”:既写出了花的形态,又写明了它色彩的鲜明可爱,饱含了作者的喜爱之情。 B 关于“刚刚绽放”:观察仔细,连花蕊的长度都写出来了。“迫不及待”又从侧面写出了花苞的可爱。(动静结合的描写,形象生动的表现了此时花苞的可爱。)也表达了作者的喜爱之情。 C 关于“盛开着的”:把此时的广玉兰比作了婴儿的笑脸,令人有忍不住要摸摸它的欲望。 D 关于“开过的”:对,花瓣虽然凋谢了,但是新的生命正在繁衍,一代一代永不停息,这就叫: (生接)生生不息。 (5)所以,远远看去,(引读,ppt出示) (6)这段话写的真美,你知道作者是在写广玉兰的哪一方面吗? 板书:花形美 这么美的文字,我们应该把它深深地印在脑海里。我们来试一试,好吗? 4、在作者陈荒煤的笔下,广玉兰花已然成了一个个美丽的仙子。你能通过观察,也来写一写他没有发现的形态吗?或者用你自己的语言再写一写这四种形态的花吗? 5、展示,交流。 6、广玉兰的花美,它的叶子也别有一番情趣。 板书:叶片 (1)出示实物:看正反两面的颜色,摸一摸反面。大家看,(ppt出示片段四1)指读。你们体会到广玉兰的叶片有什么特点吗? (2)阳光下的叶片,把花儿衬托的多美呀!是呀,好花还需绿叶配! (3)文中还有一处也写出了这一特点,你能找到并读一读吗? (ppt出示片段四2)这些都体现了广玉兰什么样的品质? 7、所以作者不由赞叹:(生接,同时出示ppt2)“我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。” 三、总结全文。 1、(ppt出示片段一)作者抓住几个方面来描写广玉兰的? 2、本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱,正是因为仔细观察,抓住特点,作者才写出了这文质兼美的文章。 3、总结:同学们,在作家陈荒煤的笔下,广玉兰已不是街头巷尾的平常树木、花朵,而是一个个充满精气神的战士、一位位美丽的仙子。其实在生活中,每一个物件后都有一段让人难忘的故事,每一朵花中也藏着一首美妙的诗。 只要我们做生活的有心人,你就一定也是一位诗人,一位作家。 四、拓展练习(ppt出示片段七) 资料提供者:
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