广玉兰(苏教版六年级第十二册) |
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教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3.能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几个 方面赞美广玉兰的。 4.凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。 教学重点: 引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情? 教学难点: 凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。 教具准备:投影仪、录音机 教学时间:三课时 第一课时 教学内容:初步探究课文内容 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.会本课生字,理解由生字组成的词语。 教学过程: 一、谈话导入 ,揭示课题 1.春暖花开,校园里各色的花竞相开放。今天,咱们再 认识一种花——广玉兰。 2.板书课题:10 广玉兰 3.哪些同学见过广玉兰,你能给大家做个介绍吗? 4.让我们化作一只只小精灵,飞入广玉兰花丛中看看! 二、初步探究课文内容 1.作者笔下的广玉兰又是什么样的呢?他从哪几个方 面来写的呢? 2.带着问题自读课文。 学生回答。 3.学生自己提出学习目的。 学生归纳学习目标。 投影出示学习目标。 4.学生分小组学习。 5.检查自学效果。 (1)投影出示生字、生词,指名学生试读。 (2)学生说出自己理解的生词,把不理解的提出来大家 讨论。 (3)指名学生试读课文。其他学生认真听,及时纠正。 (4)听课文录音,感知课文内容。 (5)学生说分段情况。 6.学生交流学习体会。 7.巩固:把课文、生字读给别人听,请他们纠正、指导。 三、指导描红 四、课外拓展 熟读课文,摘录你欣赏的词语。 第二课时 教学内容:进一步探究课文内容,体验课文,背诵 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文第三 自然段。 2.能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几个 方面赞美广玉兰的。 3.凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。 教具准备:投影仪、录音机 教学过程: 一、复习导入,板书课题 1.教师自行设计复习内容。 2.板书课题:10 广玉兰 二、引导探究,感情体验 (一)师引生学第一段。 (1)轻声朗读,思考:是什么吸引了作者去欣赏广玉 兰的? (2)指导有感情地朗读课文。 (二)感情体验学习第二段。 1.快速默读第二段,想想作者按照什么顺序描写广玉兰的,着重写了哪几方面。 2.全班交流。 3.品读第2自然段。 (1)指名读,找出两个词概括花的特点。 (2)你从哪些词语看出来的? (3)你能读好这句话吗?指名读。 (4)盛开的玉兰花的却很美,难怪作者要说“总之……” 齐读最后一句。 4.精心体验第3自然段。 自由读这一自然段,找出这段中心句。 (1)仔细读读有关句子,联系插图说说哪些句子写得好, 为什么?从这些语句中你体会出什么感情? 自由读,全班交流。 (2)指导朗读,背诵。 配乐朗读,看图试背,指名背诵。 5.学生自学第4、5自然段。 (1)作者不仅写了广玉兰花开的各种形态,还写了什么?如何写叶片的? (2)学生自学,小组讨论、交流。 (3)指导有感情地朗读。 6.感情学习第三段。 (1)广玉兰的确美,花香美、花瓣美、形态美、叶片美, 美的脱俗,充满了旺盛的生命力,你想对广玉兰表达什么感情呢? (2)自由说。 (3)指导朗读。 三、总结全文 四、课外拓展:自由组合小组,带你喜欢的花来。 第三课时 教学内容:复习、背诵,练习写作 教学目标: 1.加深巩固课文内容,熟练背诵。 2.练习写作。 教具准备:花卉 一、复习巩固 1.默写词语。 2.朗读课文。 3.背诵课文第3自然段。 二、练笔指导 1.课文第3自然段写花的样子,是怎样写的? 2.仔细观察你喜欢的那种花,先抓住特点说说花的样 子,再写下来。 3.练笔。 三、实践活动 (1)写观察日记,引导学生观察自己喜爱的一种植物, 并记录下观察到的情况。日记可文字记录,也可以文字加图画,甚至可以采用画连环画的方式进行,不强求方法统一。这样一方面可以激发学生写日记的兴趣,另一方面,画图能引导学生观察时抓住形、色等的特点,从而培养细致观察的能力。 (2)组织日记交流或日记展览,还可以进行评比。 附板书: 气味 幽香 10 广玉兰 花瓣 洁净 高雅 (生命力旺盛) 形态 生生不息 叶片 终年不败 资料提供者:
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