| 莫泊桑拜师
(苏教版六年级第十二册) |
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一、复习 导语：今天我们继续学习22课。齐读课题。 “文中的四字词语较多，指名请同学按要求朗读。A描写景物的B描写莫伯桑的C描写福楼拜的” 1、词语： 酷爱写作 孜孜不倦 焦急万分 一无所获 万般无奈 全神贯注 仔细观察 用心揣摩 直截了当 滔滔不绝 富丽堂皇 装饰简陋 烈日炎炎 狂风暴雨 |“在上节课中，我们还学习了第一段。第一段主要讲了什么？” 2、 出示内容，指读第一段。 3、 指名说说莫伯桑为什么要拜师？ （根据回答板书：焦急万分 虚心求教） （过渡：这一节向我们介绍了莫伯桑拜师的原因，那么，莫伯桑拜师的结果是什么呢？） 二、学习第三段。 1、出示课文内容。 2、指名读。 3指名说说莫伯桑取得了什么成就？（从“终于”一词中你体会到了什么？） 他能取得这样的成就的原因是什么呢？用上“因为……所以……” （根据学生回答，教师板书：仔细观察 用心揣摩） 过渡：“莫伯桑把老师的话牢牢记在心头。”那么，福楼拜究竟是怎样指点莫泊桑的？莫泊桑从老师的话中得到了什么样的收获？接下来我们学习第二部分。 二、学习第二段 1、 学生根据自学提示自读圈划。教师巡视。 自读提示： 一、莫泊桑几次求教老师？(用“∕”标出) 二、每一次，老师是怎样回答的？你认为老师话语中的关键语句是什么？把它画出来。 三、老师是在莫泊桑什么情况下说出这样的话语的？ 四、莫泊桑从老师的话中得到了什么样的启示？ 2、 讨论交流。 A、莫泊桑一共几次向福楼拜求教？（三次） ※ 交流第一次求教的情况 ①交流找出的老师最关键的一句话。 A“你的功夫还不到家。”（B“肯吃苦，勤练习。”）（出示） ② 指导朗读这一句。福楼拜在说这些话时是什么语气？理解“直截了当” 说说从中感受到了什么？指名读他的话。 福楼拜是针对什么来说这句话的？（莫泊桑觉得自己文章写不生动。） 指读莫泊桑的话。“坦白”一词什么意思？从中你感受到了什么？（虚心求教，直言不讳） ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？（“肯吃苦，勤练习。”（出示）怎样才算是“肯吃苦，勤练习。”呢？（表现在“每天、详详细细、长期”）指名读他的话。 ④指导分角色朗读2-5小节。 ⑤说说莫泊桑从中得到了什么启示。 （若学生先说B句，则这样引导：“这”制的是什么？福楼拜认为莫泊桑的文章存在社呢们问题？出示A句。） ※ 交流第二次求教的情况 ① 自读课文，找出老师最关键的一句话。 “怎么能说没有什么东西好些呢？” ②这次老师是在什么情况下说这句话的？ ③莫泊桑又是什么样的心情？为什么会这样呢？ (板书、理解“万般无奈”。你从哪些他的哪些言行中感悟到他的“万般无奈”？通过感悟“真的站在门口”“看了一天”“又连续看了两天”感受莫伯桑的“万般无奈”。)练习朗读描写莫泊桑的句子。 ④指导朗读福楼拜的话。 这次，福楼拜说了很多话，哪个词语可以形容？（滔滔不绝）练习朗读福楼拜的话语，说说你从他的话语中发现了什么？这些话有什么特点? (有。1、一连用了九个问句。它们的读法一样吗？——（分句出示）区分反问句与一般的疑问。——自由读，反复读。 ——你从福楼拜滔滔不绝的话语中感受到了什么（循循善诱 既严肃又耐心。）？ 练习朗读。 2、三个“不”有什么特点？你觉得怎样读比较好？为什么？) ⑤指名朗读，分角色朗读。 ⑥说说莫泊桑从中得到了什么启示。 过渡：“老师的话在莫伯桑的脑海中打下了深深的烙印。” 引读：“从此……写了一些作品。”那么，莫伯桑三次去老师那里，又得到了什么教益呢？ ※ 交流第三次求教的情况 ① 自读课文，找出老师最关键的一句话。 一、回答B句。 A“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果” B“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”（出示） ② 这次老师是又在什么情况下说这句话的？（取得了一些进步以后的指导。） ③ 对于莫泊桑的进步，福楼拜是怎样加于肯定和鼓励的？ ④ 根据学生回答出示A句。 二、回答A句。 1、 这次老师是又在什么情况下说这句话的？（取得了一些进步以后的指导。） 教师引导：进步后，应该是肯定和赞扬，你看出老师的赞扬和肯定了吗？（生读相关句子）但老师马上话锋一转，说——（学生接读） 2、你从这句话中读懂了什么？（“持之以恒的训练对于成功起到重要的作用。只有坚持不懈，持之以恒。才能有所成功。”现实生活中，这样的事例吗？） 师：才气，是写作时表现出来的下笔如有神，生活中，靠着持之以恒，，勃朗特姐妹有了才气，海伦凯勒有了才气——再读句子A。 3、对于写作，福楼拜是怎样加于指导的？再读B句。 4、说说你对这句话的理解。从这句话中，你又读明白了什么呢？ （写作不只是要仔细观察，还要透过表象认识特点。只有抓住特点才能写得生动感人，而别人没有发现和没有写过的特点，就需要作者独具慧眼，超越一般写出 的独有特色，否则，人云亦云，哪里能写出别具一格的作品来呢？） 5、再读B句，说说还有哪些话是围绕这句话讲的。 6、这里，福楼拜一说、再说、又继续说，想想，老师说话的语气和神态，可以用哪些词放入提示语？（看图想象）你从中感悟到了什么？学生齐读老师的话，教师读提示语。 7、听了老师的话，莫泊桑有什么样的反应？（专心。板书：全神贯注）他从中获得了什么启示呢？ 8、指导分角色朗读。 9小节：莫泊桑三次登门求教，受益匪浅。他把老师的话牢牢记在心头——引读最后一节。 四、述说感受 1、通过学习课文，你觉得福楼拜是个怎样的老师？而莫泊桑又是一个怎样的学生呢？联系课文中的词句谈看法。根据回答板书：勤学 善教 2、你从课文中还学到了些什么？（A、写作说话方法：有理有据、善于观察、抓住特点B、做事态度：坚持不懈、勤奋踏实） 六、作业 1、 阅读莫伯桑的名篇《我的叔叔于勒 》《项链》 2、完成2号本作业。 3、小练笔：写一种职业人物的精气神 资料提供者：
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