夹竹桃教案(苏教版六年级第十二册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


教学要求

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“无……不……、无不”等词语造句。

2、认识文章的中心句,理解课文中重点句子的意思。

3、欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人花影,体味作者的喜爱之情,培养审美情趣。

4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。



教学重难点

欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人花影,体味作者的喜爱之情,培养审美情趣



教具准备

 投影片、挂图。



教学时间

二课时



课时:

第一课时



教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课生字,理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文内容,知道大概内容



教学重难点:

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文



教学过程:





教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图



一、看图解题

1、出示夹竹桃挂图。

2、谈话,简介夹竹桃。 图上画的是什么植物,谁能结合看图说说你所看到和了解的夹竹桃。 简介夹竹桃。

3、板书课题。

观察夹竹桃挂图

齐读课题

激发学生学习本文的兴趣



二、自读课文

1、自由轻声朗读课文,要求: (1)读准字音,认清字形,画出生字新词。 (2)画出课文中不理解的词语和句子。 2、检查自学效果 (1)出示: 玉簪花 荇藻 参差不齐 鸡冠花 奉陪 榆叶梅 海棠 五彩缤纷 菊花 飞蛾 乍起 (2)正音,齐读。 (3)查字典或联系上下文理解词语,重点理解下词语的意思。 融洽:彼此感情好,没有抵触。 乍起:刚刚开始。 韧性、柔软而结实。



按要求自学课文内容

读准字音,认清字形,画出生字新词



指导学生自学课文

培养学生自学课文的能力



三、初读指导

1、默读课文,思考:作者为什么要写夹竹桃?

2、朗读第一自然段,完成练习: (1)夹竹桃不是_______________,也不是___________________,但是对我说来,它却是 __________________________。 (2)练习用“不是……也不是……却是……”说话。

3、为什么说夹竹桃是“最值得留恋最值得回忆的花”?组织学生讨论。

4、这句话既能回答作者为什么要写夹竹桃,又是文章内容的总括。

朗读自然段,认识文章的中心句。



指导学生掌握第一自然段的内容

训练学生的口语能力



作业布置

抄写词语、朗读课文。

资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955