永远的白衣战士(苏教版四年级第八册) |
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教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。 3、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。 第一课时 一、出示挂图,提示课题 1、播放抗击“非典”的录像,帮助学生回忆图上画的是谁? 他们在干什么? 2、出示教学挂图 3相机板书课题。 1、 简介叶欣 二、初读课文 1、自由读课文 出示自读课文要求。 ①轻声自读课文两遍。 ②画出生字词,结合生字表读准字音。 ③标出自然段序号,难读的句子多读几遍。 2、检查自学情况 ①出示生字卡片,抽读字音。 ②指导读长句子。 ③指名朗读课文。 师生共同纠正读错的地方。 三、范读课文 1、听录音范读 2、讨论分段,说出段意。 第一段(1):写护士长叶欣倒在了与非典肺炎昼夜搏斗的战场上,可是她的音容犹在。 第二段(2-3):概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。 第三段(4-7):叶欣放弃休息,身先士卒,不幸被感染的英雄事迹。 第四段(8-9)“叶欣离开了她热爱的岗位,战友和亲人,留给人们的是永恒的微笑。 四、指导书写生字 1.老师点拨 2.学生用钢笔描红。 五、布置作业 1.组词 2.朗读课文 第二课时 一、导入: 1、课文中“永远的白衣战士“指的是谁? 2.课文写了叶欣的什么事迹? 二、细读课文: 1.第一段: (1)指名读课文 (2)读了这一段,你有什么问题要问吗? (如:为什么手术室台似乎仍回荡着她那爽朗的笑声?为什么说她倒在了战场上?) (3)教师相机指导朗读。 2.第二段: (1)教师深情朗读。 (2)课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?引导学生阅读下一段。 3.第三段: (1)自读课文 (2)这几段课文分别描写的是什么内容?用一两句话概括下来,写在各个段落后边。 (3)挑选一两个段落认真读一读,用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子,再想一想从这些语句中体会到了什么? (4)相机引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语。 (5)相机指导各自然段朗读。 (6)4人小组交流:“说说各自概括重点段的内容,谈谈有关段落的体会。 默读课文,找出在关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”“高效率”的抢救工作的?“ 4.第四段 (1)学生深情朗读 (2)这段告诉我们什么? (3)课文里怎样描写护士长叶欣?这样描写有什么好处?(体会感受护士长叶欣精神的崇高、人格的伟大和形象的美好。) (4)齐读 三、合作探究: 1.为什么说叶欣是“永远“的白衣战士? 四、拓展学习:组织收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料,搞一次展示活动。 资料提供者:
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