《鸟语》(苏教版四年级第八册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


课时目标:

1、 能有感情地朗读课文。

2、 理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。

教具准备:

小黑板,挂图

教学过程:

一、复习

1、上节课我们知道了“我”从小就(喜欢鸟),“我”渴望(通晓鸟语)。“我”通晓鸟语的目的是什么?

2、“我”既然这么渴望通晓鸟语,那“我”就光想吗?“我”是怎样做的?

二、学习第4、5自然段

1、我们来看看“我”是怎么与鸟儿交谈的。首先,我们来看看“我”与布谷鸟的交往。自由朗读第4、5自然段,说说你读懂了什么?从哪些词语可以看出来?划一划。

2、交流。指名回答,齐读词语。

3、“我”这么喜欢布谷鸟,到底喜欢到什么程度?用一个词语来表示。

4、观察挂图,图上画了什么?从这幅图上,你仿佛听到了什么?看到了什么?悟出了什么?

5、文中怎样来描述的?指名读,齐读。

6、想一想“我”和布谷鸟交谈的情景,请同学来学一学。

7、你们看布谷鸟还对“我”说了什么?

8、他们谈得这么愉快,他们会是什么关系?

9、齐读,总结学习方法。

三、学习第6、7自然段

1、我们用学习“我”与布谷鸟交往的方法学习第6自然段。

2、我们知道了什么?为什么?从哪些词语可以看出来?划一划。

3、交流,人们喜欢喜鹊。“我”喜欢喜鹊。

4、出示:“喳喳喳喳,喳喳喳喳”,那不是分明在说“喜事到家,喜事到家”吗?齐读。生活中有哪些喜事?你们愿意当一回喜鹊来报喜吗?

5、第7自然段与第6自然段有什么不同?默读。

6、从第1句话中可以看出什么?

7、“我”以“知音”自居表现出什么?“我”把鸟儿看作什么?

8、为什么说鸟儿是“我”的老师?齐读。

四、学习第8自然段

1、齐读

2、“我”为什么会发出这样的感叹?

3、鸟语让你遐想,鸟语让你快乐;感谢大自然,让我们找到了又一个“知音”,鸟儿的确是—我们的好朋友哇!满怀深情地再读最后一段:鸟儿的确是我们的好朋友哇!

五、根据板书总结回忆全文

六、作业

这么美的课文,老师发现大家都爱上鸟了,老师这里还有两个小练笔:

  1、听鸟语谈感想,找一种鸟,听听鸟鸣,谈谈自己的感受。

  2、围绕“爱鸟周”的活动,写一封爱鸟护鸟的倡议书,或者招贴画,来呼吁大家一起保护鸟类。

板书设计:15鸟语

┌────倾听────┐

│          │

朋友 接近、交谈

│          │

└────猜想────┘

资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955