沙漠中的绿洲(苏教版四年级第八册) |
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教材简析: 《沙漠中的绿洲》这篇课文是有关环境保护问题的课文,课文介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木,建设绿洲,营造良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 课文采用间接叙述与直接描写相结合的写作方式,在介绍阿联酋人民植树栽花的经过时,用间接引语的方式,转述的是阿拉伯朋友的话,而在说明阿联酋人是怎样管理树木花草时,用的是直接描写,通过对一位园林工人的语言和动作的描绘,生动展示了他作为阿联酋人民中的一个代表,是怎样地“像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木”的。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然的情感。 教学重点难点: 1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。 2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性。 教学具准备及辅助活动:生字卡片多媒体课件 教学时间:三课时 教学过程: 一、导入新课 读课题。阿联酋是一个沙漠王国,从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫的沙漠。但在这茫茫沙漠之中,却有着星罗棋布的绿洲——那是城市。今天,我们就再次跟随作者到阿联酋的第二大城市迪拜去参观一下。看图,谁能说说你看到了什么?学生回答,师适时小结:柏油马路四通八达,各式车辆川流不息,摩天大楼鳞次栉比。与之相伴的还有绿树成阴,鲜花夹道,芳草成坪,好一个生机勃勃的都市!我们一起来读读课文中描写沙漠绿洲的语句。 二、学习新课。 1、通过朗读,我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽,那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中,这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问,这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?谁能说说这些地方原先是什么样子呢?请找出有关语句读一读。 看图,进一步感受环境的恶劣。 教师:阿联酋就是这样一个国家,自然环境十分恶劣! 指导读好句子 A、从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪,而是沙漠。 B、原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地! 2、由“不毛之地”变成“绿洲”需要付出哪些劳动,花费多大的代价呢? 3、出示句子:阿联酋的朋友告诉我们,这里的每一棵小树,每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张的说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。 上节课我布置了一个家庭作业,让大家和自己的父母一起算一算,以现有的教育消费标准,将他(她)培养到大学毕业(或完成更高的学业)将花费多少人民币。孩子们各个都激动万分,因为这笔开支的总额远远超过了他们的预想。(最少要15万左右,多的高达几十万。)大家看,中心公园中的树还有很多。你估计一下建造这座公园需要多少钱? 4、花大气力、大代价建设了沙漠绿洲之后,阿联酋人民是怎样对待这些花草树木的呢? 出示:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。 现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树,请你们闭上眼睛……“忽——忽——”一阵阵风刮过,沙漠中黄沙漫天飞舞,刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时,你们有何感受? 师:好,老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人,从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”,霎时间,一阵雨雾从空中洒下来,把小草呀、小树呀、小花呀(边说边指着孩子们)脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时,小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了,他们在阳光下露出了笑脸……这时,你们心里有何感受? 5、阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深?(生自由读全文。) 阿联酋人民很爱护花草树木,我们的同学们呢? 有没有不爱护花草树木的?怎么办呢? 老师这儿征集了几句话,同学们读一读。 (出示:小草正在休息,请勿打扰。草宝宝渴望回到春妈妈的怀抱。饶了我吧,请别再折腾我了!——小水杉 咦,太阳公公在哪儿,我怎么看不见——光秃秃的冬青树) 三、学生交流综合性学习成果。 1、谈话交流,引出话题。随着我们生活水平的不断提高,我们也越来越关注周围的生活环境,环保已成为当前的热门话题。我们今天就以“七嘴八舌话环保”为话题进行一场现场访谈。前几天,同学们到自己居住的小区、街道和城区对环境状况进行了了解和调查。话题有了,谁愿意结合自己平时看到的情况说一说?我有个要求,当一个同学在前面说话的时候,我们要学会倾听,听清他说的主要内容,如果你与他谈的话题产生共鸣,或者你有什么问题,或者你想谈另一个话题,请举手示意。 2、教师小结,同学们做得很好,调查得较认真全面。大家运用所学的知识,通过自己的亲身体验和调查研究,了解到了我们生活中存在的环境污染问题。懂得了如果人类破坏环境,就会受到大自然的惩罚这一道理。 可见保护环境刻不容缓。同学们都很热爱自己生活的家园,不少学生希望生活在有许多树木、草地,到处充满绿色的环境里;也有学生希望生活在空气清新,海洋、湖泊里的水很清澈,没有污染的环境里;还有学生愿意生活在没有洪水、干旱和疾病等自然灾害,人们生活幸福、安康的环境里。可是,我们现在的生活环境存在着许多问题,我们应该努力保护环境,要从我做起,创造我们美好的家园。 四、联系实际,抒发感想。 最后,让我们再一次来感受一下这沙漠绿洲的美景吧。看完了,你想说写些什么。 学生谈感受。 生活在沙漠的人们,他们竭尽全力的想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们,他们竭尽全力的想把绿洲改造成沙漠。为什么偏偏要等到悲剧发生的那一天,我们才从梦中惊醒——我们的绿色家园呢? 五、作业 实践体验:“环保小卫士在行动” 1、在校园、家庭、社区内进行绿化活动。如植树、清理垃圾、铲除村头、街镇“牛皮癣”等。努力创造一个绿色校园、绿色家庭和绿色社区。 2、结合6.5环境日,编写印发环保宣传材料或环保倡议书,呼吁人们共同关注身边环境,提高思想认识。 资料提供者:
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