徐悲鸿励志学画(苏教版四年级第七册) |
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教学目标; 1、有感情地朗读课文,能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2、以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。 教学过程: 一、 默写词语,试着用上这些词语复述课文主要内容。 嫉妒、很不礼貌、震惊、鞠躬、承认、有眼不识泰山 激怒、不知疲倦、潜心临摹、优异成绩、轰动画界 二、 精读课文,体验徐悲鸿殷殷爱国情。 1、精读第一段 (1)指名读课文1——3自然段,说说徐悲鸿立的是什么志?读一读文中的句子。 (2)出示句子:“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” ① 齐读句子 ② “他们”是谁?“他们”原来是怎么看中国人的? ③ 指名读外国学生说的话。 ④ “天堂”在这里指什么?外国学生的话有几层意思?从他的话中你看出了什么?(天堂在这里指学习条件十分理想的地方。外国学生的话有两层意思:一是徐悲鸿不可能成为画家;二是中国人太愚笨,不管学习条件多好,也不能成材。由此可见外国人根本看不起中国人。) ⑤ 第2自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人?(很不礼貌、冲着) ⑥ 指导朗读第2自然段。(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天堂”、“成不了”等词,读出外国学生傲慢、欺人的语气) ⑦ 个别练读,指名试读。 ⑧ 学习第3自然段 外国学生的话多们令人气愤,请一位同学来读第3自然段。说说我们应该怎样读好这一段。(开始要用愤怒的语气读,后面要用坚决的语气读)指名有感情地读第3自然段。 齐读“必须用……中国人” 这里“真正的中国人”指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人) (3)小结第一段段意。(徐悲鸿立志成材,要为中国争气) 2、精读第二段; ⑴引读课文第3自然段。体会比喻句的用法。 ⑵研读课文5-6自然段。 ①自由读第5-6自然段,边读边画出表现徐悲鸿奋发努力的词句和生活清苦的句子。 全班交流,朗读体会:从哪儿可以看出徐悲鸿奋发努力的?(“每逢……就……”说明他放弃了一切休息时间;“画呀,画呀,常常……一整天”说明他画得很多,画的时间很长;“潜心”说明他画得投入,很认真)。从生活清苦看出什么呢? ②有感情齐读第5-6自然段。 ③学习构段方式:这一大段三个自然段在段落结构上有什么样的关系?(先总后分,先概括后具体)课文是先总写徐悲鸿更加发奋努力,后从徐悲鸿学习勤奋、生活清苦这两个方面来具体写他是如何“励志学画”的。 3、精读第三段。 ⑴引读课文第7自然段,想象:徐悲鸿的油画在巴黎展出时,轰动画界的情景。 ⑵自由读第8自然段。提问:“震惊”什么意思?那个外国学生为什么震惊?从哪儿看出外国学生的态度改变了?对比朗读外国人前后说的话。 三、 抒发感受,表达拳拳爱国情。 1、同学们,学完了课文,你的内心怎样?你想对老师、同学、徐悲鸿……说些什么呢? 2、说名言,励志气。 纵使世界给我珍宝和荣誉, 我也不愿离开我的祖国。 因为纵使我的祖国生活在耻辱之中, 我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。 ——裴多菲 我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人民 ——邓小平 板书: 外国学生 徐悲鸿 很不礼貌冲着 → 被激怒 (原因) 每逢……就…… 潜心临摹 (努力) 一间 一杯 两片 震惊 鞠躬 优异 轰动(结果) 资料提供者:
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