《维生素c的故事》

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教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解维生素C的发现过程,了解维生素对人体的作用,懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

教学重难点:

能够清楚地说出维生素C被发现的过程。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、 揭示课题,导入新课

今天我们来学习第十七课《维生素C的故事》(齐读课题 板书)

你知道什么是维生素吗?

生交流(维生素又称“维他命”在我们人体中含量很少,但是却是不可缺少的)

那么对于咱们今天要讲的维生素C你知道它有什么作用吗?

生自由交流资料:维生素的作用。

师:是呀,维生素C对我们的人体有这么大的作用,关于它的发现,我们还有一个感人的故事,今天就让我们一起来走进这个故事看一下吧。

二、 初读读课文

1、检查课文预习情况,学生读课文。

2、读准字音,读通句子

三、 研读课文

通过你预习课文,你知道维生素C是怎样被发现的?

生交流

师:通过同学们的交流老师也发现,在维生素C的发现过程中有一个人物是功不可没的,他就是——哥伦布(出示大屏幕),看,这就是16世纪伟大的航海家哥伦布,今天我们在这个故事中认识了他,他是一个怎样的人呢?现在请你结合课文中的句子来谈一谈。

(小组合作交流)

1、通过第一自然段体会航海生活的艰辛,同时学生体会到哥伦布等一群人是勇敢,勇于冒险探索的人。

2、体会哥伦布对船员的关心:噙着泪说明了什么?

生:不忍心 自责 感动的泪

师:但他还是点了点头?

生:无奈(体会航海不比其他,当时多一个人就是多一个负担,为了大多数人,只能牺牲少数人作为代价)

省略号(情感的延续)

指导朗读(配乐朗读):请你再来读船员感人的话语。

3、哥伦布胜利返航却没有凯旋而归的喜悦,你能体会到什么?

指导朗读。感受人物

4、教学课文6—8自然段

a可是奇迹出现了,这是怎么回事呢?请大家自读第6自然段。

指名反馈。

船员们奇迹般地生存了下来,此时你有什么疑问?

出示:难道秘密在野果子里面?

(1)指导朗读。(读出疑问语气)

(2)改为陈述句。

b到底是怎么回事呢?读课文7、8自然段。

指名用自己的话说说野果子和船员病愈之间的联系。

小结:是啊,这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。

我们再来看哥伦布,谁能用自己的话说一说他是怎样一个人?

生交流

师出示大屏幕后人对哥伦布的评价。

c你认为维生素C被人们发现,主要依靠的是什么?

小组讨论。

指名交流。(细心的观察和思考)

老师也有几句话想送给同学们:

(1)科学就在我们身边,任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

(2)很多发现都是偶然的,如果你不懂得思考,即使苹果在你头上砸上千次,也是没有任何作用的。

(3)提出一个问题比发现一个问题更重要

四、课外拓展作业

1生活中还有那些维生素?对我们身体成长有什么作用?

2维生素的发现有这么一个动人的小故事,那么是不是其他维生素的发现或其他发明也有一个小故事呢?请同学们课下搜集相关资料。

资料提供者:



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