《维生素c的故事》

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一、 揭示课题,复习导入

同学们,今天我们继续学习第17课《维生素C的故事》。老师带来一组词语,谁来读一读

艰苦 危险

缺乏 适量

拖累 坏血病

乘风破浪 浑身无力

蓬头垢面 噙着眼泪

起死回生 不治而愈

你能选择其中的一个,联系课文内容说一句话吗?

通过上一节课的学习,同学们对课文内容已经有了一定的了解,谁来说说课文的大意?

二、 学习课文第二小节

1、出示“海上凶神”谁来读这个词。

2、这是一种怎么样的病呢?谁来读课文的第二小节。先是)……(接着)……(然后)……是啊,一个活生生的船员就因此而失去了生命,这是多么可怕啊!

3、谁来读好这个词“海上凶神”(听出了这种病的可怕。真是一种可怕的病呀!

4、这一小节中还有哪些词句能看出这种病的可怕?不光…而且 最可怕

看来这不但是一种怪病,还是笼罩着死亡阴影的病。再来读好“海上凶神”

2 艰苦体现在哪里?只能吃到黑面包和咸鱼。从只能你读懂了什么?

三、 学习课文3-6小节

1有一次,哥伦布率领他的船队又出发了。可航行不久,“海上凶神”又悄悄降临了。可这一次,船员们却奇迹地活了下来,这到底是什么原因呢?今天,就让我们一同走进这段奇迹般的生死之旅。

2请同学们自由朗读课文3-6小节,一边读一边画出描写哥伦布心理变化的词语。(学生读、画)学生交流,教师出示词语。(十分沉重、噙着眼泪、越来越沉重、又惊又喜)。

① 哥伦布的心情为什么十分沉重?请同学再一次读一读课文第三小节。谁来抓住有关的语句来说一说。

(抓住“一半的路程”、“十几个病倒了”这些数量词来体会。航程不到一半,就有十几个船员病倒了,随着航行的继续,会有更多的人因患上这种怪病而倒下,哥伦布是因为担心船员的生命以及此次航行任务的成败,心情而显得十分沉重。)

(更何况,这是发生在什么地方?大海! 是啊,周围是一望无际的大海,无人能救,无药可医,哥伦布的心情怎能不沉重呢?谁来读好这段话,读出哥伦布此刻担忧、焦急的心情)

让我们一起来读这段话,一起来体会哥伦布此刻的心情。

② 俗话说男儿有泪不轻弹,然而哥伦布这位伟大的航海家却留下了眼泪这是怎么回事呢?(出示)

你从这段话中读懂了什么?

(留下来意味着什么?死亡!从船员的话中体会到他们为了不拖累整个船队,宁愿牺牲自己。哥伦布被重病船员那种识大体、顾大局的精神深深感动了,谁来读一读这段话。)

对于这种看似残忍的做法,为什么哥伦布还是噙着眼泪点了点头,同意了呢?当时还有别的做法吗?没有 为什么?1、因为周围茫茫的一片海水,无法医治。2、如果不留下,很可能会使大家都会传染上这种怪病,航行无法完成,后果不堪设想。)

(正是为了其他船员的安全,为了航海任务的完成,哥伦布才不得不同意他们留下来。此刻,哥伦布的内心是矛盾的、是无奈的、更是痛苦的。所以他会噙着眼泪点了点头。让我们一起走进哥伦布的内心世界,来读好这段话。)

③ 出示:船队慢慢地离开了船员所在的荒岛,哥伦布站在船头望着那些病重船员,心里想~~~

★多好的船员呀,可是他们即将离开这个人世,痛苦地死去,多么可惜呀!心痛不已★多好的船员呀,多么高尚的船员呀!在生死关头能以大局为重,舍己为人,多么感人呀!感动不已★我怎么忍心丢下他们不管呢?于心何忍?依依不舍★可是把他们带在身边,就只有眼睁睁地看着他们一个个死去,有可能会使更多的船员染病身亡,会严重影响此次航海探险的成功。把他们送到荒岛上是太无情了,但除此而外,还能有什么办法呀?这是没有办法的办法啊。万般无奈、迫不得已

④ 教师引读:几个月过去了,哥伦布的船队终于……,船离那些重病船员所在的荒岛……,哥伦布的心情也……。船队胜利返航,这是一件多么令人雀跃的事情阿!可为什么船离荒岛越来越近哥伦布的心情越来越沉重?(因为次次探险的成功,是用十几个船员的生命换来的,付出的代价太大了。)

此刻,哥伦布站在船头,面对着越来越近的荒岛,他心里会想些什么呢?(船员已经死亡)是啊,虽然胜利返航了,但探险成功的喜悦无法抵消哥伦布心中的悲痛,所以他的心情越来越沉重。谁愿意来读一读这段话——齐读。听出了你的难过、悲痛、哀伤。

⑤ 正在这时发,奇迹出现了。教师引读:只见十几个蓬头垢面的人……哥伦布看到这个奇迹,真是又惊又喜!哥伦布惊的是什么?喜的是什么?(原以为船员们都死了,可现在居然活了下来。看到自己的好兄弟还活在世界上,非常高兴)怎能不激动万分啊!

6 你能读好这两句话吗?出示 这不是…他们还活着!

真是喜从天降,喜出望外,欣喜若狂啊!

7 哥伦布又惊又喜地的问道:你们是怎么活下来的?船员们回答(引读)

留着的食物是指什么?(黑面包和咸鱼)而现在他们吃的是什么?(野果子)

由于吃的食物的不同,使原本面临死亡的船员们重新存活了下来,这简直就是一个奇迹,让我们一起有感情地再来读一读这段话。

四、 学习课文7-8小节

1船员死而复生,人们都沉浸在喜悦中,哥伦布不光喜悦,他的心头还萦绕着一个问题,是什么呢?他真是个爱思考的人呀!他不但认真思考,还作出了大胆的推测,出示:“难道秘密在野果子里面?”哥伦布一回到意大利,就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生听。

2 从这句话中你读懂了什么?抓住一…就… 表现哥伦布的急不可待

3 引读 后来经过研究,人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质,正是维生素C救了那些船员的生命。

原来船员们吃的是什么,结果怎样?

现在船员们吃的是什么,结果怎样?

4、奥秘终于被我们揭穿了,原来起死回生的灵丹妙药就是(维生素C)。

5、引读第八小节。你们读懂了吗?出示判断,老师要考考大家了!

6同学们对课文的理解非常到位,老师奖励给大家一个知识小锦囊。出示

五、总结全文,揭示中心

1、同学们,这就是维生素C的故事,学了全文后,你有什么想要说的吗?(从发现维生素C的过程中,给予了你哪些启示?)

(板书:细心观察 反复研究)

2、是啊,《维生素C的故事》给了我们很多的启示。我们在平常的生活中,应该细心观察,反复研究,这样才会获得更多的知识。

六、拓展《华佗和麻沸散》 发明创造靠的是什么?

小结,同学们任何一种新的发明都是在多问几个为什么,并且在此基础上反复研究后得出的。希望你们在以后的学习、生活中养成善于观察、乐于思考、勤于研究的好习惯,那么不久的将来,你们中也会出现中国的牛顿、爱迪生。

七、作业设计:

1、有感情地朗读课文

2回家后把《维生素C的故事》复述给你的父母听。

附板书:

17 维生素C的故事

十分沉重

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