一路花香(苏教版四年级第七册) |
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课时目标:读通读准课文,初步理解课文内容,理清叙述条理。 教学过程: 一、揭题导入。 1、读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么? 再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问? 2、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物? 课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。 3、课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:通过故事说明道理。)课文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢? 二、初读课文。 1、学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。 2、检查自学效果。 读词语:水罐 完好无损 日复一日 不禁 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉 分自然段读课文,评价。 三、把握故事内容。 1、方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容) 2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。 第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。 第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。 第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。 (在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。) 四、学习课文第一自然段。 1、读议:挑水工的两只水罐有什么不同? 2、自由练读,读出两只水罐的不同。 3、指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水) 4、对比朗读。(同桌对读,男女生对读) 五、识记生字。 1 自学生字表里的生字,描红“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考怎样记住。 2 交流各自的识记方法。 六、作业。 1、熟读课文。 2、抄写生字词。 第二课时 课时目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。 教学过程: 一、复习导入 1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文,你还记得这些词语怎么读吗?读读词语。 水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌 2、根据这些词语的提示,回忆课文讲了一个什么故事? 3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢? 今天我们就来进一步学习课文。(生读课题) 二、精读课文 (一)整体感知。 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文) (二)体会“惭愧” 1、我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)“惭愧”是什么意思?(以为自己做错了事,没有尽到责任而感到不安。)十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧?(读一二两小节) 过渡:因为自己的裂缝,使自己比不上好水罐的价值而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢? 想象一下,当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么?面对那只完好的水罐,破水罐不仅会惭愧,还会怎样呢? 2、指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。) 对于他的道歉,挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(请一组) ——你认为这是一位怎样的挑水工?一只怎样的破水罐? (二)体会“一丝快乐”? 1.读第三小节,说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。 2.“美好的景象”是什么样的呢?你能想象出来吗?请把想象到的用生动的语言说出来。 3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。 描述:多美的花儿,姹紫嫣红,千姿百态。一朵朵,一簇簇地怒放着。走在这条小路上,可以欣赏一路美丽,一路花香。 4.如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢? 5.轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?破水罐和你们一样被美丽吸引,它不禁有了那么一点快乐。 (三)体会“伤心” 1.过渡:可是到了小路的尽头,它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?读第三小节想一想,说一说。(出示:到了小路的尽头……道歉。) 总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(到了小路的尽头……道歉。) 2.它再一次向挑水工道歉时,这次他的内疚程度更深了,歉意更重了,它又会说些什么呢? (四)体会“欣慰” 1.是啊,破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减,它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗?老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文,想一想,还会发生怎样的变化?帮老师完成这个填空。 2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。 3.挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。 三、揭示寓意。 1、读到这儿,你想对课文中的破水说什么?又想对挑水工说什么? 总结:世界上每一件东西,每一个人都不是十全十美的,但是他们都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人带来美的享受。 2.教师为学生提供相关的名言警句: 尺有所短,寸有所长。 你觉得别人高,是因为自己跪着。站起来吧,你会觉得自己并不比别人矮。 3.再读课文题目,这一回再读课题,你又想到了什么? 4.体会本文题目的美: 你还可以给课文起哪些题目? 与课文的题目对比,你觉得哪个更好,说说理由。 (引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思,体会题目的富有诗意。) 让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题:《一路花香》 老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中…… 四、拓展延伸。 同学们,我们每个人都是独立的自我,我们要学会欣赏自己。板书(自己)让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》 也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰; 也许你想成为大树,可你却是一株小草; 也许你想成为大河,可你却是一条小溪; 于是你徘徊,你忧郁,你自卑。 和别人一样你也是一片风景. 也有阳光,也有空气,也有寒来暑往, 甚至也有别人未曾见过的一颗青草, 甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣...... 做不了太阳就做星辰,在自己的星座发热发光; 做不了大树,就做小草,以自己的绿装点希望; 做不了伟人,就做实在的自我, 平凡并不可悲,关键的是做最好的自己。 不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧! 多给自已一点信心,送别过去的岁月,只要明天还在, 只要热爱生命,即使有云的日子,你也能够真正的跨越自已! 五、作业。 1、搜集与本文寓意相通的名言或谚语,读一读,记一记。 2、组词: 罐( ) 裂( ) 渐( ) 参( ) 瓶( ) 灌( ) 烈( ) 惭( ) 渗( ) 饼( ) 板书设计1: 14.一路花香 惭愧 快乐 伤心 欣慰 每个人都有自身的价值 资料提供者:
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