《石榴》课堂实录(网友来稿)(人教版三年级第六册)

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江苏省如皋市磨头镇大高小学 杭燕

师:如果有一天,老师带你去山东枣庄,你们开心吗?

生:开心。

师:为什么?

生:因为我们可以吃到石榴。

生:因为我喜欢石榴。

生:因为我想去看看石榴。

师:今天老师就带你们去领略石榴园的风采。

相机板书课题:石榴 学生书空

师:我们在春天去石榴园,你会看到什么呢?快到课文中去看一看。

(指名读、齐读) 

师:谁来告诉老师这句话写石榴的什么?

生:叶子。

相机板书:叶 学生书空

师:到了夏天,石榴园又是怎样的景象呢?请看:

出示小黑板

师:想读的举手 指名读 自由读

师:读了这几句话,你知道了什么?

生:我知道石榴的花很漂亮。

生:石榴的花是红色的。

生:石榴的花像一个个小喇叭。

生;石榴树上的花又红又多。

生:石榴花开得正旺呢!

师:这几句话又写了石榴的什么?

板书 花 书空

师:咱们一起看85页的图,对石榴花说一句话。

生:美丽的石榴花,我很喜欢你。

生:好美的石榴花呀!我真想你画下来。

生;今天,我深深地喜欢上了你,石榴花。

师:带着对石榴花的喜爱美美地读一读。

齐读

师:(观察郁郁葱葱) 看看这个词,读两遍,你也一定能写出这样的词语吧。

生:开开心心、平平安安、许许多多、干干净净、快快乐乐、大大小小、普普通通、辛辛苦苦、整整齐齐。

出示走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

师: 这是个什么句子?

生:这是一个打比方的句子,

生:这还是一个拟人句。

师:把什么比作什么?

生:把石榴花比作了小喇叭。

师:从哪个词看出是把石榴当作人来写的?

生:鼓着劲在吹呢。

师:作者这样写说明他和我们一样非常喜爱石榴花

师:咱们坐正了再来读读

师:你能写出这样的句子吗?

生:小星星像一只只眼睛正对着我们眨呢。

生:雪松像一个巨人正站在花坛里呢。

生:花儿像一张张笑脸正对着小朋友们笑呢。

生:蝴蝶像一个个舞蹈演员正为我们表演呢。

师:花儿谢了,树上结出了果儿,一天天过去了,石榴终于成熟了,熟透了石榴是什么模样呢?赶快到书上去找一找,然后用铅笔画出来。  

指名读

你最喜欢哪些词语,为什么?

生:高兴地笑了,笑得咧开了嘴,笑破了肚皮,扒开绿黄色的叶子,朝外张望。

师:这些句子都是把石榴当作人来写的句子,作者把石榴当作娃娃来写,说明什么?

生:说明了作者非常喜欢石榴。

师:请你把作者对石榴的那份喜爱读出来。

自由练读 两大组分别齐读 全班齐读

师:我们也曾经学过这样的句子,你能说出来吗?

指名说 相机复习以前学习过的拟人句。

生:小草从泥土里控出了小脑袋。

生:小鸟在树头快乐地歌唱。

生:蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

生:太阳公公开心地去上班了。

生:小星星不停地对我眨眼睛。

生:花儿露出了笑脸。

师:看着熟透了的石榴,你想干嘛?

生:吃。

师:大家都想吃,那咱们一起来品尝一下吧

出示课文第四自然段。

生:齐读 自由读 男生读,女生读 指名读

师:读了这段话,你明白了什么?

生:石榴很好吃。

生:石榴酸酸甜甜的。

生:我想真的吃一下石榴。

生:我想让妈妈去买一个石榴给我吃。

师:看看这个句子,这是一个什么句子?

生:这是一个打比方的句子。

师:你能告诉大家,这个句子把什么比作什么吗?

生:把石榴的子儿比作玛瑙

师:这段话写了石榴的形状、颜色和味道。你能用一个字说说这段话写的什么吗?

生:果。

板书 果 书空

师:我们一起看了叶,赏了花,尝了果,谁能想出一个字送给石榴。指名说

板书:美

师:,说得真好,石榴的叶美、花美,果也美。

师:咱们一起品尝了石榴,真是回味无穷。你吃过其他的水果吗?那就拿起笔,模仿课文最后一段,写一写你最爱吃的那种水果,要写出它的形状、颜色、味道。 

学生练笔

师:去了一趟石榴园,开心吗?老师也很开心,以后老师还会带你们去更多有趣的地方。

作者邮箱: hygtgy2163.com

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