| 跨越海峡的生命桥(A版五年级课堂实录) |
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《跨越海峡的生命桥》教案 （课时：第二教时 执教：胡芬华） 一、教学目标 1、知识目标 理解本课的生字词。 2、能力目标 培养学生的自读自悟能力。 3、情感目标 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，潜移默化地受到爱心教育。 二、教学重点、难点 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 三、教学理念 这篇课文讲述的是一个真实而又感人的故事。它讲的是我国大陆杭州的一位青年小钱不幸患了重的白血病，台湾同胞冒着生命危险用爱心、用生命挽救了小钱，架起了一座生命桥。这是一篇感人至深的文章，是一篇很好的对学生进行情感教育的文章。针对这些，我采用尊重学生的个性体验，让学生通过不同形式的朗读教学感悟体会。新课标中提出阅读应该是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。因此，我注意以下几点：一是主体性。二是主导性。三是平等性。四是方法性。让学生进行自主、合作、探究性地学习。五是生活性。六是人文性。 四、教学过程 一、谈话导入，揭题，扣题质疑 1、师：桥在我们生活中随处可见，毛主席在一首词中写道“一桥飞架南北，天堑变通途。”而我们今天要学的是一座特殊的桥，那就是《跨越海峡的生命桥》（板题）齐读题目。 2、看到这个题目，同学们有什么疑问？（学生提出自己的疑问） 3、教师小结过度。 刚才同学们的问题提得非常好。让我们带着“什么是生命桥？”等疑问走进文本吧。 二、默读课文，了解内容 1、师：请同学们默读课文，边读边思课文讲述了一个怎样故事？ 2、学生默读，教师巡视指导。 3、指名回答，教师引导点拨并小结。 这篇课文讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。相机板书： 杭州 捐献 台湾 小钱 同胞 白血病 余震中 过渡：同学们真会读书，这的确是一个真实而感人的故事，所以老师在读这个故事的时候非常感动。我想你们也一样。让我们再来读这个故事吧。看看到底是什么感动着我们。 三、精读课文，深刻体会 1、学生以不同的形式朗读课文，并画出最让自己感到的地词、句、段。 2、交流让自己感到的句段及原因，教师相机引导点拨，并指导有感情地朗读。 四、整合教学资源，再次体会给予是快乐的 1、师：这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量，最后，生命在人们的无私给予中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了。他的身体会慢慢康复，他苍白的脸也会慢慢地红润起来，他的心中一定充满感激，你想他会感激谁呢？读课文设身处地地想一想。（李博士、台湾青年）， 2、学生回答并谈谈为什么。教师补充相关资料，再次指导朗读体会。 五、总结全文内容，点明主题 1、师：在我们的生活中有很多的人需要我们去帮助，也许仅仅是一句温暖的话，或是一个眼神，一个动作，都能给别人很大的鼓励和帮助，也会给我们带来很大的快乐。同学们，这堂课你们懂得了什么？ 2、学生谈收获。 3、师：同学们，5月12日上午2时18分我国四川汶川县遭受了一场震级为8.0级的大地震。这次地震是我国有史以来震级最大的地震。这次地震让无数的人们失去了生命，让无数的幸福家庭妻离子散，他们正处于危难之中，他们此时最需要我们的帮助。同学们，伸出我们的援助之手吧，让我们手牵手，心连心，共同唱响《爱的奉献》，唱出我们的那份爱心吧！ 六、板书设计 跨越海峡的生命桥 捐献 杭州 沉着 台湾 小钱 奔波 同胞 白血病 连夜 余震中 资料提供者：胡芬华
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