《dt》教学设计(西师版一年级第一册)
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教学目标

　　　1 会读、会认、会写ｄ、ｔ两个声母。

　　　2 学会ｄ、ｔ与单韵母相拼的音节及带调拼读音节。

教学重点

　　　认识ｄ、ｔ及准确拼读音节。

教学准备

　　　字母卡片。

课时安排

　　　1~2课时。

教学过程

　　一、激趣导入

　　　1孩子们，今天老师给大家带来了两个拼音宝宝，想认识它们吗？

　　　2出示ｄ、ｔ：这两个拼音宝宝和我们学过的哪两个声母长得特别像？

　　　3 出示ｂ、ｆ：请找出ｂ与ｄ、ｆ与ｔ的相同点和不同点，问：想知道这两个新朋友的名字吗？

　　　4结合插图，讲故事《小马过河》片断和《小鸡得救了》，让学生在生动的故事中，会读ｄ、ｔ。同时，根据插图，让学生讨论：ｄ、ｔ的样子像什么？你怎么记住它们？（如：正6ｂ、反6ｄ；拐棍ｆ，伞把儿ｔ，ｆ翻跟头就是ｔ；ｂ和ｄ面对面，ｂｐ都是右半圆。）

　　　5指导书写ｄ、ｔ。

　　　6看图学习儿歌，进一步熟悉ｄ、ｔ的音和形。

　　二、练习拼读

　　　1复习已学过的声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的音节，问：你是怎样拼读出这些音节来的？

　　　2ｄ、ｔ两个拼音宝宝也带着它的朋友来了，同学们试着拼读这些音节，同桌交流，不会的互相当小老师教教。老师通过游戏检查学生掌握的情况。

　　　3出示ｄｉ、ｔｕ两音节，进行带调拼读，扩词、说话练习，积累语言。

　　　4 完成“读读连连”。教师先在黑板上出示实物图，问：图上画的什么？（练习观察、说话）然后出示音节卡片练习拼读。最后通过游戏，将卡片贴到相应的图的下面。

　　　5 游戏：找朋友。将ｄ、ｔ及ɑ、ｕ、ｅ、ｉ制成若干张卡片，分发给学生，老师念音节，学生找相应的伙伴，连成音节。老师先示范玩，然后再在小组内玩。

　　三、教师总结

资料提供者：



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