| 《nl》教学设计(西师版一年级第一册) |
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教学目标 1会读会写ｎ、ｌ两个声母。 2会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。 3朗读儿歌，感受拼读的乐趣。 教学重点 会读会写ｎ、ｌ两个声母。 教学难点 会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。 教学准备 ｎ、ｌ、ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü的拼音卡片。 教学课时 1课时。 教学过程 一、故事导入新课 1指导观察课文插图：一个小朋友名字叫妞妞，是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木，瞧!积木已经搭好了。孩子们仔细观察，妞妞搭的是什么?它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢? 2教师出示拼音卡片ｎ指导发音：这就是声母娃娃ｎ，发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，发音时，声带还有些颤动。 3教师范读，学生跟读。教师巡视，予以指导。 4谁能根据这幅图给声母娃娃ｎ编个顺口溜来记住它(可编顺口溜：城门城门ｎｎｎ，或者妞妞妞妞ｎｎｎ。) 5学习ｌ。教师：小朋友真行，能给声母娃娃ｎ编出那么好的顺口溜来，现在我们要学习声母娃娃ｌ了，ｌ的音很好发，跟发ｎ有共同点，发音时，舌尖同样抵住上牙床，但是气流从舌尖两边出来。 6教师出示声母ｌ的卡片，请会发的小朋友教读，大家跟读。教师巡视，指导。 7师：谁能根据这幅图给声母娃娃ｌ编个顺口溜，让我们快乐地记住它?(可编顺口溜：小棍小棍ｌｌｌ。) 二、拼拼读读 教师：ｎ和ｌ就像两姐妹，她们俩同时和ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü交上了朋友。认读音节：ｎ—ɑ→ｎɑ，ｌ—ɑ→ｌɑ，ｎ—ｅ→ｎｅ，ｌ—ｅ→ｌｅ，ｎｉ,ｌｉ,ｎｕ,ｎü，ｌü。 1“小老师”教读。 2学生自己读了之后，同桌学生互读。 3游戏“朋友对对碰”。教师将声母ｎ、ｌ和韵母ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü分别发给学生，如教师说：“音节ｎɑ。”学生们就说：“声母ｎ，韵母ɑ，对对碰，碰成ｎɑ、ｎɑ、ｎɑ。”手持ｎ和ɑ的学生就站起来组成音节。 三、读读连连 1教师出示拼音卡片“ｎǚ”，请学生齐读，然后请大家看书“读读连连”，ｎǚ可以和哪幅图连在一起。 2学生自己读音节连线，有困难可以向同桌同学或者老师请教。 四、指导书写 1仔细观察ｎ、ｌ在四线三格中的位置，再看看ｎ和ｌ的笔顺。 2请学生在黑板上书写ｎ、ｌ，大家评议。 3学生练习写。教师巡视，指导。 五、儿歌练读 1自己练习读儿歌，把带有声母ｎ和ｌ的音节圈下来，多读几遍，读准。 2在四人小组里读儿歌。 3以四人小组为单位，选一个小朋友赛读。学生评议。(教师要注意指导“树上”的“上”为轻声。) 4全班齐读。 资料提供者：
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