《nl》教案设计(西师版一年级第一册) |
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教学目标: 1、 学会声母n、l,能在四线格中正确书写。 2、 能准确拼读n、l与单韵母组成的音节。 3、 借助儿歌,感受鼻、边音的不同。 教学重点: 读准n、l的音,准确拼读n、l与单韵母组成的音节。 教学难点: 区分鼻边音。 教学课时:两课时 教学过程: (一课时) 一、游戏引入。 以开火车、邮递员阿姨送信等形式抽读声母卡片,认读相关韵母卡片。 二、学习声母n、l 1、学习声母n。 (1)指导看图:图上画了什么? (2)出示n,范读,听音看口形。适当讲解发音要领。教读,指名读,抽读。 (3)观察图画,识记形。读字形儿歌,相机书空。 (4)总结学法。 2、学习l (1)学习小组学习。运用学法,自学l。全班交流,老师点拨指导,读准l。 (2)手捏鼻翼,分别读“n”、“l”,反复体会发音的不同。 (3)识记l,读字形儿歌,相机书空。 三、指导书写,完成“读读写写记记” 四、学习“拼拼读读” 1、(将书中的拼读练习变成两组射线图)以n、l为例指导拼读。 2、分队赛读两组拼读练习,老师相机指导。 3、同桌合作、“开火车”、分组交替等形式练读。 五、学习“读读连连” 1、以“泥土”一组为例指导:看图引出音节词“ni; tǔ”,连一连;练读音节词;用音节词说话;总结学法。 2、同桌合作,运用学法自主学习;全班交流,老师指导;多种形式练读。 3、以“nǚ、;”做音节四声练习。 (二课时) 一、 指导书写,正确执笔 1、 观察:nl在四线格中的位置,指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时,教师要巡回辅导,重视指导正确的执笔方法和写字姿势。 2、 完成课后练习“读读写写记记”。 二、 练习读语境歌,试着背一背。 1、 出示情景图,说说你看到了什么。 2、 自读儿歌,用“——”找出儿歌中我们所学的音节。 3、 教读儿歌,再引读、拍手读。齐读并背诵。 资料提供者:
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