| 《gkh》教学设计(西师版一年级第一册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目的： 1、学会g、k 、h三个声母，读准音，记住形。 2、掌握g、k 、h和单韵母a 、e、u拼读方法。 3、会正确书写三个声母。 教学准备：挂图，gkh小图片，写有音节的小黑板， 带声调的音节卡片，在黑板上画好四线三格 一、创设情境，引入新课。 1、出示插图，指导学生看图、交流。 师：今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？ 仔细看图，说说你看到了什么？（评价：真会观察，会用词，不简单） 2、告诉同学们一个秘密，我们今天要认识的3位声母宝宝就藏在图中，谁能把它们找出来？ （出示 “g、k、h”的字母）瞧！它们出来了。（教师模仿卡通人物说话）“小朋友们好，我们是g、k、h声母宝宝，希望和大家交朋友，你们愿意吗？ 3、板书课题 二、学习声母g、k、h的发音 师：你想先认识谁？ （一）学习声母g 师：（出示小图）谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好…… 1、鸽子的“鸽”发音再轻一点，短一点儿，就是声母g的发音。（出示声母卡片g） 2、谁能给大家读一读这个声母，其他同学认真听，他读对了吗？指名示范读。 2、学生评议。 3、指名读，开火车读，小组读。 4、记清形。 师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？ 5、编儿歌 如果把你的发现编成顺口溜就更好了。 生1：像个9字g、g、g。 生2：像个花环g、g、g。 （二）学习声母K 我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。 1、出示图片蝌蚪，问：他的名字谁会叫？ 2、蝌蚪的蝌发音轻一点儿，短一点儿，就是k的发音。指导发好“k”的音。（拿出事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说你看到了什么？） 3、指名读 4、g、k对比读，发现异同。 （1）我请一名同学来读一读这两个声母，其它同学认真观察他的口型，看看你有什么发现？ （2）指名说发现。（口型基本相同） （3）能发现这两个声母的相同之处很不简单，不过，要发现它们的不同可就更难了，有信心吗？那就做好准备仔细观察， 瞧！我把小纸片放到嘴巴前面，对着纸片发gk的音，你又有什么发现？ （4）指名说，（k在发音时送气，g发音时不送气） 5、巩固gk的发音，开火车读。 6、编儿歌。 说说你用什么方法记住K。 （三）学习声母h 让我们来认识最后一位新朋友，他就是——“h”。 谁来当小老师？ 1、指名读、跟读、开火车读。 2、记清形。 谁能用编儿歌的办法记住h. 四、学习二拼音节 1、小黑板出示音节：ga ka ha ge ke he gu ku hu 顺口溜编得真好！看来，大家已经和gkh交上了朋友，瞧！有几个韵母宝宝也和声母gkh交上了朋友。 2、指导ga的拼读，复习拼读方法。 你能指出这些音节的声母、韵母吗？（学生指读，教师板书） ga / g—a→ga 两拼音节的拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 3、打开书，和你的同桌在一块练习拼读。不会的可以请周围的同学帮忙。(小组内尝试练读，小组长领读) 会了吗？我可要检查了，请大家做好准备， 4、开火车拼读。 5、快速准确拼读。如：kǎ kū hé gù hǔ 现在加点难度，还会拼吗？ 6、再加点难度，先拼读音节，再给它组词。 七、指导书写。 1、出示：请大家仔细观察gkh在四线三格中所占的位置，谁能给大家说说。 2、教师相机板书：边范写边口述书写要领。 3、学生练习书写，提示书写姿势。巡视指导，展评。 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955