| 《火烧云》(网友来稿) |
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一、今天，我们继续学习12课《火烧云》，我们先把这篇课文好好读一读，交流读懂的内容。 自由回答，同时理清文章脉络。 二、接下来，我们要进一步读懂课文，老师和你们一起来研究，好不好？ 1、学习文章第一段，你有什么问题吗？ 交流问题，并通过阅读学生自己解决。 师：为什么不直接写火烧云的颜色，而要通过景物的变化来写火烧云的颜色？（生动，有趣，表达作者惊喜的感情。） 再读，读出这份惊喜的感情。 2、学习第二段。 1）理解"这些颜色天空都有，还有些见也没见过，说也说不出来的颜色。"这句话。 2）这句话写得真精彩，更精彩的内容还在后面呢！更精彩的是火烧云的形状变化，先来读读课文，你们觉得精彩吗？作者为什么能写得这么精彩呢？（非常喜欢火烧云，仔细地观察，运用了丰富的想象。） 她的想象是非常成功的，让我们来探究探究她成功的秘诀。 默读，想想作者先想象了什么？接着想象了什么？最后想象了什么？ 先写形态像什么，再写了神态怎么样，最后写了动态怎么变。 后面两小节是不是也和这一节写法一样？ 3）朗读体会。 3、学习第三段 火烧云的变化是如此之快，可是转眼之间它就下去了，看看在这最后一部分里你有什么问题吗？交流。 朗读。 三、想象练习 出示图片，交流 出示两幅图片，请你选择一幅画，展开你想象的翅膀，也为我们展开一幅绚丽多姿的画卷吧。 板书： 出现 颜色 12、火烧云 变化（多、快） 形状 消退 形态 像什么 想象 神态 怎么样 动态 怎么变 资料提供者：
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