语文S版第一册18《乌鸦喝水》教学设计(S版一年级教学设计) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《乌鸦喝水》第二课时教学设计 牵你的手 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,提高学生的阅读能力。 2、引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理,逐步养成动脑的好习惯。 3、进行拓展阅读和写话训练,从小培养学生的阅读、 作兴趣。 教学重点: 通过多种方法朗读,感悟课文。 教学难点: 明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。 教学准备: 瓶子、小石子、多媒体课件。 教学过程 一、复习导入 1、课件出示生字词。 2指名认读。 二、细读课文,感悟理解 1、学习第一自然段 (1)、问:乌鸦为什么要喝水? (2)指名读。 (3)乌鸦有多渴?想像:乌鸦到哪些地方找过水?让学生感悟“到处”的意思。 (4)指导朗读。 2、学习第二自然段 (1)边读边思考:乌鸦找到水了没有? (2)指导朗读第一句,读出高兴,兴奋的语气。 (3)乌鸦找到水了,它喝着水了没有?为什么? (4)课件出示图片,指导学生观察。 (5)指导朗读,体会乌鸦着急的心理。 3、学习第三自然段 (1)乌鸦想出办法了没有? (2)乌鸦的办法是怎么想出来的? (3)指名反馈。 (4)指导朗读。 4、学习第四自然段 (1)乌鸦的办法是什么呢? (2)自由读文段。 (3)指名反馈。 (4)课件出示图片,指导学生观察乌鸦怎么喝到水的。 (5)下面我们来演示一下乌鸦喝水的办法。 (6)出示瓶子和小石子,请学生上台演示。 (7)请学生观察水面有什么变化?理解“渐渐”的意思。 (8)小组讨论:你能想出别的办法吗? (9)指导朗读。体会乌鸦喝到水时的高兴心里。 三、总结全文 1、你喜欢这只乌鸦吗?为什么? 2、以后,如果在学习、生活中遇到了什么困难,我们要向乌鸦学习,积极动脑思考,想出解决问题的办法。 四、拓展阅读 阅读材料P156---170资料城 重点读《小兔伯尼》《聪明伶俐的小绵羊》《 聪明的猴子妈妈》,其余的尽可能多读。 五、写话训练 大家都很喜欢这只聪明的乌鸦,我们都来夸夸它,把你想对乌鸦说的话写下来。 六、作业 请把这个故事讲给家长听。 板书设计:(略) 资料提供者:牵你的手
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |