《大作家的小老师》教学设计(苏教版三年级第六册)

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 教学要求:

  1、能正确、流利,有感情地朗读课文,复述课文。

  2、学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字,理解生字组成的词语。

  3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀,学会做人。

  教学重难点

  通过人物对话的反复朗读,体会文章内涵,感悟人物形象

  教学准备

  搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学要求:

  1、能正确、流利,有感情地朗读课文,复述课文。

  2、

  学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字,理解生字组成的词语。

  教学过程:

  一、由题设疑,引发思考

  自读课文,思考:

  1、作家是什么意思?大作家呢?

  2、这篇课文中的大作家指的是谁?是哪一国的人?

  3、小老师是谁?是哪国人?

  4、他们之间发生了什么事?“小姑娘”怎么会成了大作家的老师的?

  二、读文解疑,弄清事情

  学习第一部分(第一自然段)

  1、思考、答问:

  萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后,为什么会和这个小姑娘“玩了好久”?

  (萧伯纳非常喜欢这个孩子,萧伯纳童心未泯。)

  这个孩子为什么让萧伯纳这么喜欢?

  (“小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。“)

  2、小结:

  萧伯纳与小姑娘相遇,一起玩耍。

  第二课时

  教学要求:

  从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀,学会做人。

  教学过程:

  一、学习第二部分(第二到四自然段)

  1、思考、答问:

  (1)临别时,萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话?

  (“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。“)

  (2)

  萧伯纳称自己是“世界有名的大作家”,反映了萧伯纳怎样的思想?

  要点:得意。

  自以为了不起。

  有点瞧不起别人的意思。

  希望别人崇敬他。

  (3)你是从课文哪里的描写中看出来的?

  (“他暗想:当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时,一定会惊喜万分。”)

  (4)

  小姑娘听了萧伯纳的话后,是怎样的反应?她是怎么说的?

  (“出乎预料的是,小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道:‘请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”)

  “出乎预料是什么意思?

  出于谁的意料之外?萧伯纳意料之中的应是什么?

  小姑娘有没有“惊喜万分”?小姑娘答话中用了一个“请”字,这个字你觉得用得好在什么地方?

  小姑娘的话表现了她的什么意思?为什么?

  (自己是人,萧伯纳也是人,同样是人,“大作家”又有什么了不起呢?)

  小姑娘在自己的名字前为什么要郑重其事地加上“苏联小姑娘”?

  (一种爱国之情。在她看来,你萧伯纳为自己是世界闻名的英国名作家而自豪,我也为自己是苏联小姑娘而自豪)

  (5)萧伯纳听了小姑娘的话后有什么反应?

  (萧伯纳听了,不觉为之一震,他马上意识到刚才太自夸了。“)

  “震”是什么意思?“为之一震”究竟是为什么而“震”?

  “意识”是什么意思?他意识到了什么?(“刚才太自夸了“)

  3、小结:

  正因为这件事情使萧伯纳产生了震动,意识到在小姑娘面前太自夸了,所以才有后来的反思,才会认识到小姑娘娜塔莎是他的老师。

  二、抓住“感触”,明白由来

  1、指名朗读课文第三部分(第五自然段)。

  2、思考、讨论:

  (1)“感触”是什么意思?“深有感触”呢?

  (小姑娘的话使萧伯纳深受刺激,使他的思想感情久久难以平静)

  (2)具体说说萧伯纳究竟有哪些“感触”?

  要点:

  一个人不论取得多大成就,都不能自夸。

  对任何人,包括对小孩子,都应该平等相待,永远谦虚。

  小姑娘娜塔莎让自己明白了这些深刻的道理,应该成为自己的老师。

  萧伯纳“感触”中最后一点“这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”除了给上文所写的事情作结外,在全文中还起了什么作用?

  (点题。点出课题之由来)

  板书设计:

  大作家的小老师

  不能自夸读文

  平等相待永远谦虚解词

  读懂

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