美丽的南沙群岛(苏教版三年级第六册) |
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教学要求: 一、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。 二、学会本课10个生字,其中二类字只认不写,理解由生字组成的词语。 三、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。 四、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国 边疆的思想感情。 教学重难点:理解课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产 教具准备:录音、课件课时分配:两课时, 教学过程: 第一课时 一:激情导入 1、出示投影。(辽阔的大海波涛汹涌,美的岛屿如串串珍珠)。 2、配乐解说:宽广无边的大海真美呀,浪花飞溅,蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象,这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。 出示课题。美丽的南沙群岛, 二、 初读课文、 1、学生自由读课文、画出生字,读准字音。 2、指导自然段朗读课文。 3、结合学生朗读纠正字音, 辽阔 簇 讴歌 繁衍 海域 三、 感知全文内容 1、 引导学生边读边看图思考: 出示:中国地形图 南沙群岛位于______? 2、口头回答:南沙群岛是祖国的________ ,也是 __________。(巨大的蓝色宝库,迷人的世界) 3在课文中画出有关语句,齐读三个句子。 4、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容, 一、学习课文第1部 1、默读课文第一自然段,完成课后练习5,说说哪几句话分别写了下面的意思, 2、传说南沙群岛是仙女下凡时,撒下的一串串珍珠, 3、 南沙群岛的地理位置。 4、早在两千多年前,我们的祖先就生活在这片大海上。 5、指名回答 6、指名第1自然段, (1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多) (2)南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。 (3)指导读1、2句。 (7)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听。 评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。 4、齐读第一自然段 指导生字 1、巩固生字。 (2)认真生字新词及其所在的主要句子 (3) 查字典,说说带点字词的意思: 星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼 4、指导书写, 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。 一、 作业: 1、抄写生字。 2、背诵第一自然段。 个人建议: 1、当无法使用图片或者电脑多媒体时,教师可以借用简笔化,让学生明白南沙群岛的地理位置。 2、教学这一自然段的时候,要让学生从心灵深处明白:南沙群岛一直都是中国的领土。 教后感: 第一自然段,学生读起来还是有困难的,特别是 有些词语学生是第一次接触,感觉生僻。所以当学生预习后,教师一定要注意范读 。 一些生词教师要帮助学生进行理解,否则学生对课文内容的领悟会遇到障碍的。 指导学生多读,多听读。 第二课时 一、检查复习: 1、巩固生字词: 辽阔 岛屿 海域 壮观 宝库 海龟 星罗棋布 水天相连 心旷神怡 2、 读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么? 二、 继续精读感悟: 1、了解了南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 2、 学生自学第2自然段,思考:你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么? 3、组织讨论自学方法和所学内容。(读读议仪,或查字典、或请教同学)结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。 4、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。 5、 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库? 6、师生朗读,体会总分写法。 7、练习背诵第2自然段。 小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。 结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。 指导朗读学生喜欢的语句。 指导朗读本段的两个比喻句。 用“……像……”的句式把这两句练习说一说。 练习试背第3自然段。 三、 仿段练习: 1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。 2、学习2、3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。 四、 作业: 1、背诵课文。 2、 摘抄文中的好词佳句。 作业设计: 一、 组词: 矿( ) 或( ) 裤( ) 告( ) 萝( ) 旷( ) 域( ) 库( ) 浩( ) 罗( ) 二、 按课文内容填空: 1、南沙是祖国巨大的( ),她拥有( )的珍贵的海洋生物,蕴藏着( )、( )的矿产资源,贮存了用之不竭的( )。 2、天是一片( ),海是一片( )。 三、 抄写(课后作业3) 板书设计: 3、美丽的南沙群岛 位置 祖国的最南端 物产丰富:海洋生物 矿产资源 海洋动力 景色优美:水天一色 色彩斑斓 浪花挥舞 教后感: 为了让学生对南沙群岛有更深入的了解,我发动学生课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料,在学习过程中进行交流,丰富对南沙群岛的认识。 在学习第二自然段时,我引导学生结合搜集到的资料以及同学间的交流,仿照这段的总分写法,分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心来说一说,强化了学生对南沙群岛物产丰富的认识,学习课文典范的写作方法。 资料提供者:
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