| 《ssh》教学设计(西师版一年级第一册) |
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教学目标 1.学会声母ｓ、ｓｈ,能在四线格中正确书写。 2.准确拼读带有ｓ、ｓｈ的音节。 3．借助绕口令区分平、翘舌声,帮助学习普通话,培养学习语文的兴趣。 教学重点 1．认读声母ｓ、ｓｈ，掌握正确的写法。 2．准确拼读带有ｓ、ｓｈ的音节。 教学难点 正确拼读两则绕口令。 教具准备 拼音卡片、挂图。 课时安排 1～2课时。 教学过程 一、复习旧知识，激趣导入 1. 抽读卡片：ｚ、ｚｈ、ｃ、ｃｈ、ｚｉ、ｃｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ。 2. 导入新课:今天,我们一起认识几个新朋友,愿意吗? 二、指导学法，教学新课 1. 幻灯出示第一幅挂图，引导看图：图上有谁,正在干什么?引导说话。（一个小朋友正在撕纸。） 2. 出示ｓ的卡片，ｓ的读音和“撕”相似。 师范读,生一边做“撕”的动作一边读。指名读，师正音，领读、齐读。 3．观察图画：ｓ的形状像什么？（像纸条卷曲的样子）编儿歌：半个8字ｓｓｓ。 4.ｓ如果和好朋友ｉ站在一起就组成了音节ｓｉ，读音和ｓ差不多，指名读，齐读。想：你怎么记住它。（ｓ加ｉ，ｓｉｓｉｓｉ。） 5.练读四声,用ｓｉ的四声练习组词、说话。 6．小结学法。小组合作学习ｓｈ、ｓｈｉ。 7．学生汇报，教师相机点拨、正音。 三、手口结合，学习儿歌 1．自己拼读，教师巡回指导。 2．勾出带有ｓｉ、ｓｈｉ的音节，多读几遍。 3．小组内互读，比画读，每组推选出一个读得好的同学参加朗读比赛。生互评。 四、读读写写，记住字形 今天学的几个拼音朋友，你们想记住吗？ 1．师板演：ｓｓｈ,生书空。 2．选择你最喜欢的声母美美地写在四线格里，想写几个就写几个。 3．同桌互评，写得好的请画上五星。 五、自主学习，拼读音节 1．自主学习，练习“拼拼读读”的8个音节。 2．指名试读，领读，齐读，教师正音。 3．游戏：找朋友。 同桌的同学互相拿出自备的拼音卡片ｓ、ｓｈ和ɑ、ｅ、ｕ、ｏ组合成音节，并读出来。 六、巩固练习 1．抽读卡片ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，说一说它们各有什么相同和不相同的地方。 2．做课后的“拼拼读读”。 3．完成“读读连连”。自读，找出难读的音节，请教老师和同学。 4．小组合作读，全班交流。 七、作业 “积累与运用（三）”中的“拼拼读读”。 资料提供者：
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