《aoai》第一课时教学实录(西师版一年级第一册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 课堂实录 手机版 | ||||
教学要求:学习复韵母ao 、ai和他们的四声,能够正确地认读和书写。 教学重难点:能读准ao 、ai的读音,记住字形。 教具准备:课文插图,单韵母卡片,复韵母卡片 教学流程: 一、创设情境,复习引入。 师:小朋友,很高兴我们又来到了拼音乐园。瞧,拼音乐园的果子可真多啊,我们来帮农民伯伯采摘“果子”,你喜欢哪个就摘哪个,不过,每个果子都有名字,你们得向它们打打招呼。 生(齐读a o e i u ü) 二、学习复韵母ao的发音 师:拼音王国里有两大家族,一是声母家族,一是韵母家族,我们刚才读的就是韵母宝宝。告诉大家一个好消息,韵母家族又来新成员啦。瞧,他们来了,让我们一起认识它们吧。你们看,第一位客人是── (出示ao及情景图)他叫什么呢? 生:(有学生学过,抢嘴大声读)ao。 师:有的小朋友已经认识了,请你读一读,再说说你是怎么认识的? 生1:我是妈妈教的。 师:是的,我们的身边到处是老师,只要你大胆请教。 生2:我是通过书上的图画看出来的,那是一件棉袄。 师:这是个好方法,你很会利用学习资源。 生:………… 师:你们发现了吗?这位客人和我们以前学过的韵母有什么不同? 生:是两个单韵母在一起的 师:对,像这样有两个单韵母在一起组成的韵母叫复韵母,跟老师说:复韵母。 师:复韵母,有的同学已经认识了,我们请会读的小朋友来读读看,不会读的小朋友请你小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么?(学生示范发ao的音) 师:你发现了什么? 生1:我发现他的嘴巴在动。 生2:我发现他的嘴巴开始是大的,后来变小了。 师:大大的是哪个单韵母的口型?小的是哪个单韵母的口型? 生:大的是“a”的口型,小的是“o”的口型。 师:你们真是神耳朵,亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法,我们就用这样的办法,读读复韵母ao。(演示:a──o的变化。)发ao的时候,就是先张大嘴巴发a的口型,马上滑向o的口型,口型由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ao── ao ao。请跟老师一起读一读。 师:多爱动脑筋啊,老师奖励你们一个游戏,师生互动:我是a,我是o,a和o 手拉手,滑滑梯ao.ao.ao谁还想和老师一起来读发音歌。 师:多有趣呀,快和身边的小伙伴练一练吧。 (生与生练发音歌。) 三、学习复韵母ai 的发音 师:你们看,第二位客人是──ai 师:老师来读,你看看我的口型,听听我读对了没有? 生:点点头。 师:能不能给我一点鼓励? 生:(翘起大拇指说)对了。 师:现在请你读给我听听。 生:ai。 师:真棒。(鼓掌表示) 师:请同桌像我们刚才一样互相读读检查一下,读错的请你纠正教教他,对的请你给他掌声鼓励。 师:我们也来玩玩游戏(生生互动一起来读发音歌)我是a,我是i,a和i手拉手,滑滑梯ai ai ai。 四、学习标调儿歌。 师:自从复韵母来到这里,整天吵吵闹闹,他们为什么事而吵闹呢?原来是为了戴帽子的事。听,a. o.i吵了起来,a说给它戴,o说给他戴,i说给他戴,它们互不相让,吵得土地爷爷不得安宁。土地爷爷实在忍不住了,大声喊:“不要再吵了,我们这儿有一个规则,a宝宝在的时候,就给a宝宝戴;a宝宝不在就给o宝宝戴;o宝宝不在就给e宝宝戴;小u小i排队来,谁在后面给谁戴;大家都不在的时候,小ü才能戴。为了能让他们记住规则,土地爷爷宝规则编成了儿歌,教他们读呢,你们想不想学呀? 师:那我们一起拍手唱儿歌:a宝宝在,a宝宝戴;a宝宝不在o宝宝戴;o宝宝不在e宝宝戴;小u小i排队来,谁在后面给谁戴;大家都不在,小ü才能戴。 师:同学们,复韵母宝宝可等不及了,到底谁能戴上帽子呢?土地爷爷说了,这个任务就交给一三班的小朋友了。咱们给它们戴上帽子吧! (教师出示卡片。ao ao ao ao ai ai ai ai学生边唱儿歌边给它们戴上不同的帽子。) 师:复韵母宝宝戴上帽子后你们还认识它们吗?再叫叫它们吧。 (生先齐读带调的韵母,然后开火车读。) 五、指导书写复韵母ao、ai 师:同学们,还记得单韵母a和o住几楼吗?今天,这两个小伙伴是一家人了,怎么住呢?请一个同学帮帮(到黑板上来写) 师:请大家一起评评。 生:写得太开了 师:是呀,现在a和o是一家人了,一家人相亲相爱,要靠拢,但不能太挤。(师范写) 师:书写时你要提醒大家什么? 生1:小脚放平,小腰挺直,小头抬起。 生2:上格的不顶线,下格的不贴边,中格写满记心间。 (生自己写,自己评,写得好的画面小红旗。) (用同样的方法学写复韵母ai。) 资料提供者:
|
·小学语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |