听读欣赏 爸爸的相册(网友来稿)

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[教学要求]

1.学习课文,了解爸爸和“我”一样,有着幸福美好的童年生活,懂得课文表达作者渴望爸爸找回欢乐童年的强烈愿望,领悟作者热爱爸爸的思想感情。

2.理解“可别把你的童年遗忘在相册里,更别让时光的流水,冲淡了它的颜色”的含义。

3.进一步培养学生听的能力,能在老师的指导下逐步学会自己听清、听懂课文内容。

4.在理解课文内容、体会作者思想感情的基础上,有感情地朗读课文。

[教学准备]

模拟相册、三张模拟相片、翻板黑板、卡纸、录音。

[教学时间] 1课时。

[教学过程]

一、引入课题。

刚才我们唱的歌的歌名是——《让我们荡起双桨》,老师看到很多同学陶醉在优美、欢快的乐曲中,沉浸在自己幸福的童年生活里。确实,我们的生活正如歌中所唱的那样美好。

你们想不想知道爸爸的童年是怎样的?看,今天老师带来一本爸爸的相册(师出示模拟的相册),这也就是今天我们要一起学习的听读欣赏《爸爸的相册》。

齐读课文。

二、听录音,提问题。

听课文中的三句句子,边听边想:你听到了什么,还想知道什么?

1.听录音:

(1) 爸爸的相册里,保存着爸爸的童年。

(2) 呵,爸爸!原来你也有美丽的童年呀!

(3) 我喜欢你的童年。

2.根据学生提问归纳:

(1) 爸爸的相册里保存了他童年时的哪些留影?

(2) 为什么爸爸的童年是美丽的?

(3) 我为什么喜欢爸爸的童年?

三、学习第1、2个问题。

通过“听清课文内容,说出主要意思”,学习第1、2个问题。(出示要求。)

听课文录音,说说爸爸的相册里保存了他童年时的哪些留影?

生听录音,师翻相册。

交流,师随机张贴三张照片。

师:这些都是爸爸童年时的留影,爸爸的相册里保存了他的童年。

(板书:童年)

1.听2、3、4节录音,说说爸爸的童年为什么是美丽的?

(1) 师通过“听听、想想、读读”示范学习第一张照片。

听:听录音。

想:从照片上可以联想到什么?

师:老师从照片上想到了爸爸的班级一定是个团结友爱的集体。生活在这样的集体中一定很快乐。要不,怎么会有几十张甜甜的笑脸呢?爸爸 愉快的集体生活。(板书:愉快的集体生活)老师还想到要用愉快的语气来读,你听——(师示范读)

读:有感情地读。

(2) 要求学生学老师的样子“听听、想想、读读”学习第二张照片。(扶)

师:(指照片)看,照片上的爸爸眯着一只眼睛,你也来学爸爸的样子做个丑样,呀,真调皮。你还想到了——对,爸爸有着有趣的文艺表演(板书:有趣的文艺表演),太有意思了。

(3) 学生自己通过“听听、想想、读读”学习第三张相片。(放)

讨论:你从照片上想到什么? 该怎么读?

师创设情境,激发情感。有感情地朗读。

2.你觉得爸爸的童年怎么样?(板书:美丽的)

再来看看照片,跟着配乐课文录音,读读课文,感受爸爸美好的童年。

四、学习第三个问题。

我为什么喜欢爸爸的童年?(板书:喜欢)通过“读课文内容,体会思想感情”学习第三个问题。(出示要求)

爸爸的童年是美丽的,那么爸爸现在的生活怎样呢?

引读第7节。

我希望现在爸爸怎样生活? (跟录音读第9节)

师:踢球、爬山……这样的生活你有吗?

这也正是我的生活,所以小作者看了爸爸的相册,惊喜地说——“呵,爸爸!原来你也有那么美丽的童年呀!”

指导朗读。

师:爸爸和我一样有美丽的童年生活,但是为了我,为了工作,都快使爸爸把这样的童年给忘记了,难怪课文最后小作者感慨地说——“别把你的童年遗忘在相册里,更别让时光的流水,冲淡了它的颜色。”(师出示句子)

理解“时光”、“时光的流水”的意思。

体会整句句子的意思。

师:这句句子表达了小作者强烈的愿望,他希望爸爸再能找回阳光的芬芳,甜甜的笑脸,找回童年的欢乐和对生活的热情。(板书:找回)表达了小作者对爸爸的深深的爱!(板书:爱)

指导朗读。

五、欣赏课文。

师:课文的字里行间处处流露了作者对爸爸的热爱之情。

(出示要求:欣赏好词佳句,朗读表达感情。)

1.自己默读课文,划出喜欢的语句。

2.交流,重点在三句反复的句子。

六、小结课文。

作者喜欢爸爸的童年,希望爸爸找回童年,表达了作者对爸爸的爱。其实我们和小作者一样,希望爸爸永远快乐、年轻。今天回去,你也翻翻你爸爸

妈妈的相册,说不准也会有惊喜的发现。

附板书:

听读欣赏 爸爸的相册 听懂课文内容

体会思想感情

欣赏好词佳句

朗读表达感情

听清课文内容 愉快的集体生活

说出主要意思 ↗ ↘

美丽的童年 → 有趣的文艺表演 → 喜欢 爱

↘ ↗

丰富多彩的课外生活

找回

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