我应该感到自豪才对 (苏教版三年级第六册)

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1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。

3、通过学习课文,帮助学生树立正确的审美观点。

教学准备:

多媒体课件

教学重点:

课文三、四自然段。

教学过程:

一、谈话激趣,导入课题

同学们,你知道什么是“自豪”吗?你曾经为什么事感到过自豪?(引导学生理解“自豪”)

“自豪”大家都理解了,当我们考试得了第一名,我们会自豪;体育比赛我们取得了名次,我们会自豪;我们做了好事,为班级争了光,我们会自豪……今天要学习的这篇课文也跟“自豪”有关系,那就是第15课——《我应该感到自豪才对》(课件出示)。

学生齐读课题。

这篇课文到底讲了一个什么故事呢? 今天我们就一起来看看。

二、入境悟情,精读感悟

1、指导学生自读课文,要求读准字音,读通句子,努力做到不加字,不丢字。

2、指导学生学习课文第一自然段。

(1)、指名读课文第一自然段。

(2)、小骆驼在小溪边照“镜子 ”,说明什么?

小骆驼碰见了谁?

小红马是怎样说的?“喷着响鼻”说明什么?

(3)、引导学生看图,了解小骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点。(课件出示)

(4)、齐读课文第一自然段,要读出嘲笑的语气。(课件出示)

3、指导学生学习课文第二自然段。

(1)、指名读课文第二自然段。

(2)、小骆驼的心情怎样?它是怎么做的?

(3)、妈妈是怎么说的?要求读出温柔、关切的语气。

4、指导学生合作学习第三、四自然段。

(1)、分成四人小组朗读第三、四自然段,注意读好妈妈的话。

(2)、指名读妈妈的第一句话,要读出自豪的语气。(课件出示)

(3)、指名读妈妈的第二句话,要读出自豪的语气。(课件出示)

(4)、指名读第四自然段,注意体会沙漠环境的恶劣。(课件出示)

(5)、小组讨论,完成表格。(课件出示)

5、指导学生学习课文第五自然段。

(1)、齐读课文第五自然段,注意体会小骆驼的自豪感。

三、拓展延伸,深化理解

学了这篇课文,你明白了什么道理?

四、拓展思维,发展语言

沙漠旅行结束了,小骆驼又去溪边照镜子,恰巧又遇上了小红马,小红马说:“瞧,你长得这么难看,还来照什么镜子呀?”想象一下,这回小骆驼会怎么说呢?

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