我应该感到自豪才对(苏教版三年级第六册) |
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教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过对课文内容的理解,了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。 3. 教育学生树立正确的审美观点。 教学重点: 理解课文内容,了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。 教学难点: 教育学生树立正确的审美观点:判断事物的美丑不能只看外表,要看实质,看其有没有用处。 教学步骤: 一、 导入 1. 谈话 2. 揭题质疑,看了这个题目,你想知道些什么? 二、 初读课文,整体感知 1. 出示自学提示一: 自读课文,注意读准生字、读通句子。想想课文主要讲了一件什么事? (1)、出示生词,认读检查 自豪 镜子 委屈 足够 多亏 疙瘩 贮存 松散 陷进 疼爱 告诉 铺天盖地 (2)、说说课文主要讲了一件什么事? 2.出示自学提示二: 听课文朗读,找出描写小骆驼前后心情变化的词。 (委屈——自豪) 三、 精读课文一、二节 1. 小骆驼为什么会有这样的心情变化呢?让我们到课文里寻找一下答案。 2. 指名读小红马说的话。(指导朗读) 3. 小红马觉得小骆驼哪些地方挺难看的?(指名说,师相机板书) 4. 小骆驼听后心情怎样?(做表情动作体会“委屈”) 5. 看到自己的孩子受了委屈,骆驼妈妈可心疼了!(指导朗读骆驼妈妈说的话) 于是,妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。 四、 感受沙漠 1. 说到沙漠,你对它了解多少,不妨说给大家听一听。(指名说) 2. (展示沙漠图片)让我们来看看沙漠到底是什么样的? 3. 在课文中有好多描写沙漠的句子和词语,你能把它找出来吗?(读一读) 茫茫的沙漠 无边无际的沙漠 沙子松散的沙漠 风沙铺天盖地的沙漠 4. 我们说了沙漠、看了沙漠、读了描写沙漠的词语,此时,沙漠给你一个什么样的印象(只指名说) 5. 师小结:同学们,沙漠里的气候和环境太可怕了,气候如此干燥,环境这么恶劣,可小骆驼和他的骆驼妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行。而且小骆驼还有了新的想法。 五、 精读最后一节 1. 齐读,思考:你特别想知道什么? 2. 小结 (1)、小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里各有什么作用? (2)、小骆驼因为什么而深感自豪? 六、精读三、四节,读中感悟 1.出示自学提示三: 自读课文三、四节,然后小组讨论,找出以上问题答案。 2.汇报交流,师相机展示课件(图片及文字)指导,并板书。 3. 小结:原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊!其实,骆驼在沙漠里能驮人载物,是其他动物不能替代的。所以,这看似难看的骆驼被人们称为“沙漠之舟”。 4. 观看录像资料,再次体会脚掌、驼峰、睫毛的作用。 5. 解决第二个问题。 6. 噢,原来这篇文章是以小骆驼的想法作为题目,这样点明了文章的中心,以后我们也要灵活的运用哦! 七、拓展延伸(续编故事) (展示插图)后来有一天,小骆驼又去溪边照镜子,恰巧又遇上了小红马,小红马说:“瞧,你长得这么难看,还照什么镜子?”想像一下,这回小骆驼会怎么说呢? 八、总结全文 学了这篇课文,你有什么新的收获或体会呢? 九、拓展表达,感情深华 骆驼有骆驼值得自豪的地方,我们每个人也都有值得自豪的地方,现在请你用上“我感到自豪的是 ”的句式写几句话。 板书设计: 14.我应该感到自豪才对 委屈 自豪 (多难看) (用处大) 脚掌 又大又厚 不陷进沙里 驼峰 肉疙瘩 贮存养料 睫毛 两层 挡住风沙 认 资料提供者:
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