我应该感到自豪才对(苏教版三年级第六册)

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教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 通过对课文内容的理解,了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。

3. 教育学生树立正确的审美观点。

教学重点:

理解课文内容,了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。

教学难点:

教育学生树立正确的审美观点:判断事物的美丑不能只看外表,要看实质,看其有没有用处。

教学步骤:

一、 导入

1. 谈话

2. 揭题质疑,看了这个题目,你想知道些什么?

二、 初读课文,整体感知

1. 出示自学提示一:

自读课文,注意读准生字、读通句子。想想课文主要讲了一件什么事?

(1)、出示生词,认读检查

自豪 镜子 委屈 足够 多亏 疙瘩 贮存

松散 陷进 疼爱 告诉 铺天盖地

(2)、说说课文主要讲了一件什么事?

2.出示自学提示二:

听课文朗读,找出描写小骆驼前后心情变化的词。

(委屈——自豪)

三、 精读课文一、二节

1. 小骆驼为什么会有这样的心情变化呢?让我们到课文里寻找一下答案。

2. 指名读小红马说的话。(指导朗读)

3. 小红马觉得小骆驼哪些地方挺难看的?(指名说,师相机板书)

4. 小骆驼听后心情怎样?(做表情动作体会“委屈”)

5. 看到自己的孩子受了委屈,骆驼妈妈可心疼了!(指导朗读骆驼妈妈说的话)

于是,妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。

四、 感受沙漠

1. 说到沙漠,你对它了解多少,不妨说给大家听一听。(指名说)

2. (展示沙漠图片)让我们来看看沙漠到底是什么样的?

3. 在课文中有好多描写沙漠的句子和词语,你能把它找出来吗?(读一读)

茫茫的沙漠 无边无际的沙漠 沙子松散的沙漠 风沙铺天盖地的沙漠

4. 我们说了沙漠、看了沙漠、读了描写沙漠的词语,此时,沙漠给你一个什么样的印象(只指名说)

5. 师小结:同学们,沙漠里的气候和环境太可怕了,气候如此干燥,环境这么恶劣,可小骆驼和他的骆驼妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行。而且小骆驼还有了新的想法。

五、 精读最后一节

1. 齐读,思考:你特别想知道什么?

2. 小结

(1)、小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里各有什么作用?

(2)、小骆驼因为什么而深感自豪?

六、精读三、四节,读中感悟

1.出示自学提示三:

自读课文三、四节,然后小组讨论,找出以上问题答案。

2.汇报交流,师相机展示课件(图片及文字)指导,并板书。

3. 小结:原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊!其实,骆驼在沙漠里能驮人载物,是其他动物不能替代的。所以,这看似难看的骆驼被人们称为“沙漠之舟”。

4. 观看录像资料,再次体会脚掌、驼峰、睫毛的作用。

5. 解决第二个问题。

6. 噢,原来这篇文章是以小骆驼的想法作为题目,这样点明了文章的中心,以后我们也要灵活的运用哦!

七、拓展延伸(续编故事)

(展示插图)后来有一天,小骆驼又去溪边照镜子,恰巧又遇上了小红马,小红马说:“瞧,你长得这么难看,还照什么镜子?”想像一下,这回小骆驼会怎么说呢?

八、总结全文

学了这篇课文,你有什么新的收获或体会呢?

九、拓展表达,感情深华

骆驼有骆驼值得自豪的地方,我们每个人也都有值得自豪的地方,现在请你用上“我感到自豪的是 ”的句式写几句话。

板书设计:

14.我应该感到自豪才对

委屈 自豪

(多难看) (用处大)

脚掌 又大又厚 不陷进沙里

驼峰 肉疙瘩 贮存养料

睫毛 两层 挡住风沙

资料提供者:



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