《狼和鹿》(苏教版三年级第六册)

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第一板块:揭题导入

1. 今天我们继续学习《狼和鹿》。(齐读课题)

2. 你喜欢狼还是鹿呢?为什么?(狼凶残,贪婪,奸诈,狡猾;鹿乖巧,可爱,美丽,活泼)

3. 小结过渡:看来,狼和鹿的形象在你们心中是根深蒂固了,人们总是对鹿喜爱有加,对狼痛恨有余。

第二板块:预习展示——设置悬念

过渡:凯巴伯森林的居民也和你们一样的看法,可是后来,他们对狼和鹿的评价却发生了翻天覆地的变化。

1.默读课文最后一段,想:这时人们用哪两个词来形容狼和鹿。

2.“功臣”和“祸首”是什么意思?

(功臣:对某项事业有显著功劳的人。祸首:引起祸患的主要人物。)

3.为什么人们喜欢的鹿成了“祸首”,而人们痛恨的狼却成了“功臣”?这究竟是怎么回事呢?我们一起走进课文。

第三板块:思考森林的变化

1.一百多年前的森林是怎样的?后来的森林又是怎样的?自由朗读第一、三自然段?找出有关的句子读一读。

2.出示句子,指名读。

(1)一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。

(2)整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。

3.读一读第一句话,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?引导学生从树木、花草、湖泊、天空、小鸟等方面述说。

(瞧,森林里,天空湛蓝,湖水清澈,树木茂盛,花儿鲜艳,小鸟在枝头唱歌,一切都那么生机勃勃。)

(森林里,树木郁郁葱葱,花草生机勃勃,湖泊水平如镜,天空一碧如洗,小鸟在自由自在的飞翔,真是人间仙境啊!)

4.让我们齐读这句话,一起来感受森林的生机勃勃。

5.第二句话中有一对反义词,请找出来,从这两个词中,你感受到了什么?

(消退——蔓延。森林中的绿色在逐渐减少,意味着森林即将遭遇灾难。)

6.原来生机勃勃的森林,变成现在这个样子,你的心情如何,请带着这种心情读这句话。(学生带着惋惜、悲伤的心情读好这句话。)

7.同一座森林,为什么会出现这么大的变化?默读第三自然段,找出文中有关语句回答。(可是,随着鹿群的大量繁殖,森林闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。)

第四板块:思考鹿群的变化

1.看来鹿群对于森林的毁灭有着不可推卸的责任。就让我们把目光投向鹿群。文中有一组数字直观地告诉了我们鹿群的变化。默读课文一、三小节,把它们圈出来。(那时森林里大约有四千只鹿——很快,鹿的总数超过十万只——仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只——只剩下八千只病鹿。)

2.从这组数字中,你体会到了什么?

(鹿在森林中自由自在的嬉戏,无忧无虑的生儿育女,然而随着鹿的总数由四千只猛增至十万只,森林遭受到了灭顶之灾,也影响到了鹿群的生存。)

3.为什么鹿群会发生如此大的变化呢?自由读第二自然段。(出示第二自然段:当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下,狼一个跟着一个,哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年,狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。)

(预设:人们杀了狼和鹿的其他一些天敌。)

4.再读第二自然段,画出让你感受最深的句子,并想想你读懂了什么?

(人们的心狠手辣、残忍以及捕杀数量之多,简直可以称为“斩尽杀绝”。)

5.让我们一起朗读第二自然段。

第五板块:寻根究底,总结原因

1. 如果把森林的生态环境看成是一座天平的话,现在狼少了,鹿多了,这座天平也就不平衡了。

任务驱动

【学习单1】

(1)轻声读第四自然段,试着用“因为……所以……”的句式说说为什么狼是“功臣”,鹿是“祸首”。

(2)谁才是真正的“祸首”?为什么?

(3)自学时间:3分钟

导学:预设(1)因为狼制约着鹿群的大量繁殖,防止饥荒发生,并吃掉病鹿,防止疾病蔓延,所以它成了人们眼中的“功臣”。

因为鹿在森林中过多繁殖,就会破坏森林,毁灭自己,所以它成了人们眼中的“祸首”。

(2)人类,因为人类杀掉了狼,导致鹿的大量繁殖,森林被糟蹋,并闹起了饥荒,疾病流行。

(狼成为“功臣”,鹿成为祸首,人们成为祸首都不是人们事先的愿望,人们事先以为,杀死了狼和鹿的其它天敌,是想更好地保护美丽可爱的鹿,但是人们想错了,得到的是“做梦也想不到的结果”。)

2、人类一心想保护鹿,结果却做梦也没有想到——齐读第四小节。

3.看着这架不平衡的天平,当地政府进行了著名的引狼入室计划,从外地引进了一些野狼,分批投入到凯巴伯森林中,用动物间的相互制约让森林重新焕发生机。现在,森林的生态环境又平衡了。

4. 狼和鹿的故事带给了人类很多的思考,让我们一齐来读一读这个故事,想想它带给我们什么启发呢?

(投影出示:不能随便破坏生态环境,否则将会产生无法想象的后果。)

第六板块:小练笔

(1)“整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。”此时,人们、鹿群、狼群分别会怎样想呢?选择下面的一个句子做开头,把他(它)们的想法写下来。

①人们如梦初醒……(我们真不应该啊!好心做坏事,想要保护鹿,结果成了杀鹿灭林的罪人,我好后悔,我真愚蠢!)

②鹿群恍然大悟……(人类啊,正是由于你们的无知,才让我们几乎遭到灭顶之灾)

③狼群感慨万分……(你们征服了我们的身体,可是你们错得很离谱。)

2.观察学生的自主学习,思考导学策略。

3.小组推荐学生展示,相机点评。

第七板块:布置作业

1.课作:《补充习题》。

2.家作:《一课一练》。

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