| 《秋天来了》教学设计(西师版一年级第一册) |
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教学目的 1让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的兴趣。 2把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流，做到注意听别人讲话，能较清楚地用普通话说话，态度自然大方，有礼貌。 课前准备 1课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集的果实。 2老师课前准备许多有关秋天的词语卡。 3一幅秋天的图画。 课时安排 1课时。 教学过程 一、激趣导入 1听歌曲《秋风起》。说说这首歌唱了些什么。 2对！红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀！它在告诉我们秋天来了！ 二、创设情景，集体交流 1秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色。请把你们照的相片和收集的图片、秋天的果实拿出来，在学习小组内交流（教师巡视,相机点拨指导)。 2每组推选一个代表上台汇报。请小朋友们听仔细，等会儿我们评一评谁说得最好。（引导全班同学用心倾听，积极评价。） 3孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画。请你认真地看一看，图上都画了些什么？和同桌互相说一说。 4师有意设问，多方进行交流。 师：你从哪里看到秋天来了？ 生：树叶黄了，说明秋天来了。 师：说得好！老师送你两片写有“树叶”、“黄”的叶子词语卡。 用同样的方法指导：“苹果红了”、“菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶红了”、“燕子南飞”…… 师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风？生：秋风。 师：现在下的雨呢？生：秋雨。 师：孩子们真聪明！奖励你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。 师：人们常说“秋风秋雨渐渐凉”，你知道是什么意思吗？ 三、拓展交流 1孩子们，咱们到校园里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告诉同伴或老师。 2(回到教室)大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗？在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。(秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶) 资料提供者：
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