《猜谜语》教学设计(西师版一年级第一册) |
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教学目标 1、用自己喜欢的方式认识16个生字,会写8个字,养成良好的书写习惯。 2、自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由。 教学重点 1、正确朗读谜语,认识16个生字,会写8个生字。 2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。 教学难点 学习猜谜语。 教学准备 师:本课生字、词语卡片。 生:搜集自己喜欢的谜语。 课时安排 1—2课时。 教学过程 (一)猜谜引入 1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语,请同学们来猜一猜,好吗? 麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。(花生) 白弟弟,黑哥哥,排排坐,爱唱歌,丁冬、丁冬快乐多。(钢琴) 2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。 3、猜谜语真好玩,今天,老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。 4、板书课题,齐读课题。 (二)学习第一则谜语 1、读一读: (1)借助拼音读通句子,勾画出生字、词语,反复拼读,读准字音。 (2)出示字、词卡片:蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等,指名读、抢读、齐读。 (3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议,指导朗读。 (4)找出这条谜语的两对反义词,用横线勾出来读一读。(前进—后退,赢—输) 2、想一想: (1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。 (2)观察图,体会“前进就赢,后退就输”的原因。 3、猜一猜: (1)小组讨论:这条谜语的意思是什么? (2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因? 4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。师板书。 (三)学习第二节谜语 过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 1、读一读:自由读谜面,勾出生字、词语,读准字音。 2、想一想: (1)“银燕”是指什么? (2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来? (3)提醒学生仔细观察插图。 3、猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。 4、同学们动手画一画降落伞。 (四)学习第三条谜语 1、复习猜谜语的方法。 2、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。 3、汇报学习情况,师相机点拨。 4、说说谜底是什么?(喇叭花) 5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。 6、齐读谜语。 (五)学习生字 1、今天我们学了三条谜语,你认识了哪些生字朋友? 出示生字卡片:抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳 2、用多种方法巩固生字。 3、你能用哪些巧办法记住这些生字?(如加一加、换一换、减一减等) 4、指导书写生字,重点指导写:抓、退、谜。 5、学生认真观察后,在田% 资料提供者:
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