| 《鸟孩子》教学设计(西师版一年级第一册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标 1运用各种喜欢的方式认识本课8个生字。 2能正确、工整地写4个字。 3朗读、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的热爱。 4培养学生的想象力以及口语表达能力。 教学重点、难点 1识字、写字是重点。 2培养学生想象力及口语表达能力是难点。 教学准备 生字卡片、课件。 教学过程 一、创设情境，引入新课 今天，我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。（课件展示：一棵枝叶茂盛的高大的树）大树爷爷自述：小朋友们好，我是树公公，别看我年纪大，可我身体很健康，生活得也很快乐，知道这是为什么吗？那是因为，我有许多美丽又活泼的孩子——《鸟孩子》。 二、初读课文，学习生字 1生自由读课文。（借助拼音，读准字音，读通句子。） 2生圈读生字。（文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们一边叫出它的名字，一边把它们圈出来吧！） 3把圈出来的生字多读几遍，把它们的名字牢牢记住吧！ 4哪些字娃娃的名字容易念错，给同学们提个醒儿吧！当小老师，教教同学们。 5用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情况。 三、细读课文，入境悟情，展开想象 1师生齐读课文。 2同桌互相读课文，读完一遍后再交换读。 3.抽学生读，其他学生评价。让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方，学生积极说出同学朗读的长处，再指出不足，教育学生要善于发现别人的优点。 4.生看课件：枝叶茂密的大树上，闪动着各种鸟儿的身影，洋溢着鸟儿们的叫声。 5.你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样？用“美丽”说一句话。 6．你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中，生活得怎么样？怎样才能读出他们的快乐呢？抽生读第三句、赛读等。 7．假如你是一个鸟孩子，你想对树公公、树婆婆说些什么呢？ 8.讨论交流：鸟孩子们为什么爱树公公、树婆婆？ 四、赏读全文，熟读成诵 有感情地朗读课文，注意语言的节奏感，最终达到有感情地背诵。 五、指导写字 1.读本课要求写的字娃娃，给生字找朋友。 2．你最有信心写好哪个字？并说说写时应注意些什么？ 3.师指点。生练习写（先描红，再练写），师巡视指导。 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955