《鸟孩子》教学设计(西师版一年级第一册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标 1、认识8个生字,会写4个生字。 2、认识新部件。 3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 4、感悟树与鸟的密切关系,了解大自然的和谐,激发孩子们对鸟类和树的关爱。 教学准备 教师:准备本课生字、词语卡片,朗读磁带或课件。 学生:观察各种鸟住的地方,探索鸟与树的关系。 教学重点:认识8个生字,会写4个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 建议本课用一课时。 教学设计 一、借助画面谈话引出新课。 二、初读课文,了解大意 1、自由读课文,借助拼音读准字音,读同句子。 2、再读课文,画出生字,借助拼音读生字,记住生字。 3、检查生字读音,同桌交流检查,用比赛的方式全班订正。 4、多种形式读课文,画出自己不懂的地方,全班质疑、释疑。 5、相互讨论,全班交流,说出课文讲了些什么。 三、细读课文,了解内容 围绕课后第二题,学生讨论,弄清一下问题: 1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆?鸟与树的关系怎样? 2、你还知道鸟、树和人类的关系吗?(进行拓展训练,让学生尽量说。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。) 四、朗读课文背诵课文 1、自由朗读课文,抓住“乐”、“唱”这两个动词,体会鸟、树的快活;抓住“最美丽、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的密切关系。 2、抽读课文,分组读课文。 3、看图试着背诵课文,同桌互背。(可学生选取最喜欢的方式背课文) 五、巩固生字,指导书写 1、出示生字卡,打乱顺序,认读生字,读准字音。 2、借助顺口溜,部件组合等多种方法记住字形。 3、练习用生字口头自由组词或说话。 4、选择自己的记忆方法,记住字形。 5、指导书写、互评、交流。 六、仔细观察,亲身感悟 布置学生课后观察鸟,树与人的关系。 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |