孟子语录(北师大版六年级第十二册)

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教材分析

本文选自《孟子·告子上》。《孟子》一书共收入七篇文章,每篇又分“上篇”和“下篇”。

教学目标:

熟练有感情地朗读课文。掌握文中重点词语的含义。掌握理解“舍生取义”的意思。

教学重点:

全文字、词含义,全文大意。

教学难点:

对“舍生取义”的理解。

教学时间:

1课时

学生学习过程:

一、检查预习情况:提问有关孟子的资料和字词

孟子:名轲,字子舆,鲁国邹人(今山东邹县)人。战国时期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》,是继孔子之后的又一位儒家学派大师,史称“亚圣”。

二、展示目标

1、熟练有感情地朗读课文。

2、掌握文中重点词语的含义。

3、掌握理解“舍生取义”的意思。

学习新知:

1、师范读课文。

2、生自读课文。

3、结合译文理解内容

三、学习课文

1、先讲解字、词

所:不译。

欲:想要得到。

也:句末加强判断的语气词,不译。

亦:也。

可:能。

得兼:应为“兼得”的倒装,同时得到。

舍:舍弃。

者也:连用时,加强判断语气。

生:生命,也可以理解为“活着”。

义:可以理解为最高尚的思想、行为、道德(真理、信仰、正义等)。

2、译文:

鱼是我想要得到的;熊掌也是我想得到的。如果二者不能同时得到,那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我想要的;义也是我想要的。如果二者不能同时得到,那么我宁愿舍弃生命而选择义。

全文共四句话,有两层意思。第一层是一个设喻,用“鱼”和“熊掌”两种事物来假设比喻,让作者对二者做的一个取舍,结论是舍鱼取熊掌,突出了熊掌的重要性。这样,自然引出“生”和“义”及对二者的取舍,作者最后得出结论:舍生取义。选择了“义”,也就是选择了真理,正义信仰,有益于大众的思想和行为,表明了孟子的高尚情操。

孟子提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”在内容上基本接近,是几千年来中华民族传统文化的最高道德标准之一。这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许许多多的仁人志士,为国捐躯,慷慨赴国难,抛头颅,洒热血。今天,对于广大的中学生的道德建设来说,也有深刻的现实意义。孟子是讲道理的高手,能用通俗、形象、生动的比喻,阐述深奥的哲学道理,这样便于读者的理解。这种写法也为同学们今后写议论文提供了经验。

3、学生思考:“舍生取义”这个成语的意思?(指为了真理和正义,宁可舍弃生命,不做不义的事。)

4、练习背诵课文。

四、小结:内容和孟子思想。

作业设计:

默写课文和练习册内容。

板书设计:

孟子语录

鱼————熊掌

舍生取义

资料提供者:



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