小小的书橱(北师大版三年级第六册)

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  教学目标:

  1、认识14个生字,会写7个字,掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。

  2、学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实,体会作者对小书橱的喜爱之情。

  3、体会关键此举在表达情感方面的作用,感受读书的乐趣。

  4、有感情地朗读全诗。

  教学重难点:

  1、学习课文生字,并能根据上下文理解相关词语,积累词汇。

  2、体会作者对小书柜的喜爱,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实。激发学生对读书的兴趣。

  导学过程:

  一、谈话激趣,导入课题。

  同学们,我们班有个小书橱,每天午读时间,同学们就像一只只小蜜蜂,在书香里勤辛地采蜜,说说你从中获取了那些知识?

  今天,老师带领你们一起来学习一首诗歌,板书《小小的书橱》,看看作者是怎样写他的小书橱的。

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读书,初步认识的字,用自己的认字方法认识它。

  2、开火车,检测识字情况。

  3、分小组读课文,互相正音、评议。

  三、细读感悟,激发情感。

  1、自读诗歌。

  2、读完诗歌,说说你有什么感受?

  3、作者从小书橱中获得了哪些快乐?你从书中获得过这样的快乐吗?

  作者为什么把书橱比作是“广阔的世界,浩瀚的海洋?”想像自己坐在自己喜欢的书前,津津有味地读书时的感觉,然后读一读这一节,通过你的情,你的声音传达给大家。

  采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节,体会读书的乐趣。

  为什么是“我最愉悦的时光”?男女对读,怎样让同学们体会到你愉快的心情?大家比一比,谁读得更好。

  4、你知道诗中提到的人物吗?你能讲一讲他的故事吗?

  5、读最后一小节,书中有无穷的宝藏,“无穷的宝藏”指的是什么?你发现书的宝藏了吗?引导学生明白小书橱中的书蕴含着丰富的知识。激发学生热爱读书。

  四、配乐朗读,放飞想象谈感受。

  1、小组、个人、挑战读等方式朗读课文。

  2、你平时从书中结识了哪些朋友?从书中还获得了哪些快乐?

  3、学完这一课,你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。

  五、拓展延伸,仿写一节诗。

  你想对自己的小书橱说些什么?你能仿照其中一节诗,把自己的话写下来吗?

  起头:我沐浴在知识的海洋,

  五、总结评价,齐读课文。

  六、作业:

  1、熟记生字词,熟读课文。

  2、鼓励孩子积累好词好句,摘抄有关读书的名言警句。

  3、背诵自己喜欢的诗节。

  七、课堂练习:

  1、找近义词:

  漫游( ) 追寻( ) 愉悦( )

  2、仿写句子:

  我沐浴在知识的海洋,时而沉思,时而幻想。

  我 ,时而 ,时而 。

  八、板书设计:

  小小的书橱

  增长 许多知识

  挖掘 无穷宝藏 读书的乐趣

  度过 愉悦时光

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