| 小小的书橱—教案(北师大版三年级第六册) |
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教学目标： 1、能够正确认识12个生字，正确书写7个生字。 2、能够正确流利的朗读课文。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体 会作者对小书橱的喜爱之情。能够正确、流利、有语气的朗读课文。 3、读懂课文，了解课文内容。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。 4、理解词语的含义，积累词语。练习说话。 5、通过阅读，激发学生的想象力和创造力，表达对书籍的喜爱，对知识的向往。 教学重点：能够正确认识12个生字，正确书写7个生字；读懂课文，了解课文内容。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。 教学难点：认识“翰”，正确书写“橱”、“尊”、“忧”、“挖”；通过阅读，激发学生的想象力和创造力，表达对书籍的喜爱，对知识的向往。 跟老师一起学： 一、谈话导入 1、说说：你们有小书橱吗？介绍介绍？ 2、揭示课题。 有个小朋友有小书橱，他还写了一首诗呢。“橱”，怎样记住这个字，有什么好办法？ 二、讲授新课。 1、请同学们默读课文，圈出不认识的字。 默读课文，圈出不认识的字。 2、请同学们自学生字，再说一说你是怎样记住生字的。 3、检查生字的自学情况。 练习：说出他们的相同点和不同点，并组词。 橱—厨 尊—遵 优—忧 傲—遨 悟—语 浩—造 说一说怎样记住生字的，组词练习——给生字找朋友。 质疑：找出不懂的词语，查字典解决。 4、谁能把课文读给大家听？读课文，再读。 5、通过初读课文，你对课文有了哪些了解？还有什么不明白的地方？ 6、交流，解决疑难问题。 三、巩固练习： 巩固识字，默读课文。 揭示课题：爱书的人喜欢藏书，当你坐在书橱前读书时，你会有什么感受？ 四、初读课文，整体感知。 1、初读课文，了解课文内容。课文中提到的人物你都见过吗？把你了解的介绍给大家？除了书中介绍的，你还结识了哪些朋友？ 2、自读课文，说出你读懂了什么？ （1）选择自己喜爱的方式读课文。注意生字的读音要正确。 （2）读给大家听 （3）说一说你读懂了什么？ （4）评选朗读课文的小擂主。 过渡：你们想怎样把课文学好？ 五、学习课文，理解内容。 1、这篇课文有几个小节？每个小节讲了哪些内容？ 2、你喜欢哪一节，按照学习要求合作学习。 3、出示学习要求： （1）读课文，划出你最喜欢的词句。理解漫游、遨游、穿梭的意思。 （2）谈一谈你为什么喜欢？ 4、作者为什么把小书橱比作“广阔的世界，浩瀚的海洋”？ 5、读课文。了解课文内容，体会比喻的妙处。 6、想象自己坐在书橱前读书的感觉，然后读一读这一小节。 7、第二—五小节： （1）为什么是我最愉悦的时光？小作者从书橱中获得了哪些快乐？ （2）联系实际谈谈？ （3）练习朗读。边读边想像。 8、你获得过快乐吗？“无穷的宝藏”指的是什六、拓展延伸 1、学完这首诗歌后你有什么感受？你想对小书橱说什么？ 2、你平时结交了哪些朋友？获得了哪些快乐？结合准备的资料谈一谈。 七、布置作业（可选择一项） 1、读课文 2、制作格言小报 资料提供者：
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